信息社会环境下技工院校计算机课程教学方法探析

摘 要：技工院校计算机课程教学，要和信息化时代发展的要求紧密结合起来，使得培养的学生能适应信息化社会，这样才能促进学生未来良好发展。但是在当前的计算机课程教学中还存在着一些不足，基于此，本文先就技工院校的计算课程教学的重要性以及教学现状加以阐述，然后就信息社会环境下计算机课程教学方法详细探究。

关键词：信息社会；计算机课程；教学方法

一、 引言

信息化时代背景下，技工院校在计算机课程教学过程中，要充分注重方法的科学应用，提高学生的计算机操作能力。教学改革的实施对技工院校计算机课程教学创新提供了契机，所以要紧紧的把握这次机会，促进计算机课程教学改革的质量提高。

二、 技工院校计算机课程教学重要性和问题分析

（一） 技工院校计算机课程教学重要性

信息社会发展过程中，市场对信息技术人才的需求量也比较大，技工学校在计算机人才的培养过程中，就要充分注重方法的科学应用，注重教学模式的创新，如此才能保障课程教学的质量。我国当前已经在互联网+的发展过程中不断进步，技工学校作为人才培养的重要场所，在计算机课程教学中就要以专业化的人才培养为目标，提高学生计算机操作能力水平，将理论和实践紧密结合起来，培养综合素质的计算机技术人才。通过和市场的人才需求相结合，将计算机课程教学的整体质量水平得以提高，这对学生的发展才能起到积极促进作用。

（二） 技工院校计算机课程教学问题

技工院校的计算机课程教学中，还存在着一些问题，其中比较突出的就是实训基地的建设还不完善，这就直接阻碍了计算机实践教学发展。技工院校的计算机实践教学的开展，需要有基础设施作为支持，但是从一些技工院校的现状能发现，在这一建设方面还没有得以完善，基础设施缺乏以及不完善的问题还比较突出。有的技工院校的计算机设备的档次比较低，不能和计算机教学的需求相适应，从而影响了教学的质量。

再者，计算机课程教学当中要想提高教学的质量，就要充分注重教学课程体系的完善制定，但是从实际的教学发展现状能看到，课程体系还存在着不科学之处。传统教学模式比较注重对学生理论知识的培养，所以在计算机课程体系的建设中，主要是理论的教学为主。而在计算机课程教学改革发展背景下，对计算机课程教学改革就提出了新的要求，实践教学环节是重点，但由于教学体系的不完善以及不科学，就造成了整体的课程教学效率比较低下。

另外，技工院校计算机课程教学中在对学生的考核手段方面比较滞后，考核仍然是笔试为主，没有加强学生的计算机实践操作的考核，这就不利于学生的计算机实践操作水平的提高，对教师的教学能力的提高也会产生影响。尤其是在当前的信息化时代背景下，学生的实践能力愈来愈重要，而考核的模式没有改变，就必然会阻碍计算机课程教学发展。

三、 信息社会环境下技工院校计算机课程教学方法实施

技工院校计算机课程教学改革，要和信息社会的发展要求紧密结合起来，注重学生综合学习能力水平的提高，对此可通过以下措施进行参考：

第一，注重就业导向的计算机课程改革。信息社会环境下对学生的计算机实践操作能力培养比较重视，要和市场发展的要求紧密结合起来，培养专业化的计算机人才。将学生的未来发展作为教学的目标，以学生的职业为导向开展计算机课程教学活动，并从新的观念以及新的教学模式上着手实施，只有如此才能保障计算机课程教学的整体水平提高。教师在实际的教学当中，对计算机课程教学内容的安排要和实践内容紧密结合，围绕学生的职业发展设置计算机课程内容，让学生从实践当中不断地提高自身的发展能力。

第二，注重信息化技术的应用。技工学院计算机课程教学发展中，为提高教学的整体质量，以及提高学生的综合学习能力，就要注重信息技術的应用。信息技术引入到教育领域后，促进了教学的改革发展，创新了教学的新局面，信息技术应用下能为学生创造动态化的学习环境。信息技术的应用能将音视频以及图片文字等作为计算机知识的载体，动态化以及多样化的传达给学生，这对促进学生的进一步学习发展有着积极作用，能促使学生主动地进入到学习氛围当中，从而提高计算机知识学习质量。

第三，注重信息资源的丰富化。信息化时代背景下，计算机课程教学要以学生的计算机实践能力的提高为着力点，在信息技术的应用下为学生提供丰富的学习资源。将信息资源和技术的优势在计算机课程教学当中充分地利用，激发学生的学习兴趣。信息网络中的计算机学习的资源是海量的，教师在实际教学当中就要对这些资源科学地选择，并能和实际教学的内容紧密结合起来，将信息资源的作用得以充分发挥，只有利用好这些信息资源，才能真正促进计算机教学的质量。

第四，采用科学教学评价方式。计算机教学过程中，为提高学生的学习效率和提高教师的教学质量，在教学评价的方式选择上也是比较重要的。通过科学化的考核方式的应用，能保障学生的学习整体质量的提高，对学生展开针对性的教学。评价中将平时的评价和分层的评价以及综合的评价结合起来加以应用，对不同的学生群体要采用不同的评价方式，发挥多元化评价的作用。

四、 结语

综上所述，技工学院的计算机课程教学中对教学质量的提高，在方法的应用上要充分重视，保障计算机教学整体质量水平的提高。通过从多方面的教学研究分析，对教学中的问题加以阐述，提出几点教学的措施，希望能为实际教学发展起到一定启示作用。

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作者简介：

张伟，宁夏回族自治区石嘴山市，西北煤矿机械制造高级技工学校。