加强中学生诚信教育的有效措施

李高科

摘要：本文就目前中学生诚信缺失严重的现象进行分析，提出了几条加强中学生诚信教育的有效措施，希望对中学生的健康成长有所帮助。

关键词：中学生；诚信教育；有效措施

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0029

一、在日常教学中渗透诚信理念

实际上，当前很多学校已经意识到中学生诚信缺失可能产生的极大危害，因此也开始开展“诚信大讲堂”一类的活动，然而不仅取得的效果并不明显，学生反而还将其当成“休息”的好时机。而笔者在教学实践中发现，实际上很多科目教材中本身就有许多涉及到诚信教育的教学资源，其中除了思想品德课本身就含有专门进行诚信教育的内容，其他学科也都在教学过程中时刻渗透着做人要保持诚信的人生哲理。例如，历史课本中的很多小故事以及历史典故，语文教材中很多文章都涉及了诚信教学。这就要求教师在教学过程中能够抓住这些内容，随时随地向学生渗透诚信的思想观念，不仅能够让学生了解到诚实守信带来的好处，也能让学生意识到哪些行为是不诚信的表现。

二、从生活细节上紧抓诚信教学

就目前初中诚信教育中存在的主要问题来看，学生诚信缺失的主要原因之一就是教学方式有失偏颇，教育者过于重视大是大非的原则问题，而忽略了日常学习、生活中的细节问题。例如，学生对家长说了一次谎而侥幸通过，可能由于事情本身不是很严重，事后家长意识到了也没有进行严厉的批评教育，就会让学生产生谎言可以代替智慧的观念；又比如学生抄袭了一次作业而教师没有及时发现，就会让学生认为窃取可以代替汗水和付出。殊不知，正是这些学习、生活中点点滴滴的“小问题”累计起来，让学生逐渐养成不诚信的习惯。

细节决定成败，不仅是指做事，同时也是在说做人。以一个学生来说，其成长过程中正是这些小的细节构筑了他的“灵魂”，好的细节有助于好习惯的养成，可以让学生受益一生，而不好的细节同样也会形成恶习，严重时可能带来灾难。因此，在对中学生进行诚信教育时，要特别注重日常小事上的细节教育，在发现学生有不诚信的行为时，一定要做好思想教育工作，同时建立“诚信档案”将其记录下来，以对学生日常生活轨迹进行更好的评估。这绝不是笔者在危言耸听，要知道“诚信无小事”，特别是对处于身心发展关键时期的中学生来说，事关其个人品格的发展，由不得丝毫放松。

三、培养学生自觉抵制不诚信思维的能力

随着社会的不断发展进步，网络信息技术也彻底融入了人们的生活中。对于初中生来说，网络时代的到来一方面为他们提供了更多的学习渠道、更加丰富的学习资源，但不可避免的，也会受到很多负面思想和社会现象的影响。例如，有些人认为诚实守信不仅没用还会让人吃亏，能骗到别人就是本事等，还有很多人不惜铤而走险，出售假冒伪劣产品、剽窃他人知识产权等。很多成年人在面对这些现象和思想时都可能会被影响而误入歧途，更不要说身心发育尚不完全的中学生了。

面对这种情况，一方面需要社会的支持，全面净化网络环境，让学生在网络上更多地感受到积极的东西，另一方面则需要学校、教师进行正确的引导，帮助学生掌握抵制这类不良思想的能力。例如，教师可以适时组织学生开展以诚信为内容的主题班会，同时在会上向学生介绍相关的法治案例，最后让学生就“面对这种情况时，我该怎样做”展开讨论，长期坚持下去，学生就会形成自己对社会上各种信息的判断能力以及独有的诚信逻辑。

四、教师做好榜样作用

在进行中学生诚信教育的过程中，教师的榜样作用也是不可忽视的。作为学生成长的引路人，教师在教学过程中、日常生活中的一言一行、一举一动都影响着学生。因此，教师一定要能够不断提升自身的综合素质，为学生做好正确的示范。然而很多教师在教学过程中往往都忽略了这一点，做出一些所谓“为了学习”而“失信”于学生的事。例如，在课堂上答应学生举办某某主题活动，学生欢呼雀跃，然而到时间了又以“赶进度”“你们最近学习表现不好”等为理由，取消了教学活动。这种行为看似是为了学生的学习，实际上也是一种诚信缺失的表现，不仅打击了学生的学习积极性，同时也为学生做出了错误的示范，认为只要有合适的理由或借口，答应别人的事也可以不做。

五、加强与家长之间的沟通，相互合作共同

教师作为教育领域的一线工作人员，对“家长是孩子最好的老师”的理解应该再深刻不过了。事实上也确实如此，父母作为孩子最信任的人，很多家长的优缺点都会“遗传”到他们的孩子身上。很多父母可能还没有意识到，孩子很多不诚信的行为实际上就来源于自己。例如，有的父母怕孩子“吃亏”，于是在诚信问题的教育上向孩子灌输类似于说话做事要懂得“变通”，不要认死理的观念，或者是在超市买东西有什么被漏算价格之后的沾沾自喜，都会影响孩子对诚信的判断。

因此，教師除了在学校对孩子进行诚信教育之外，还要多与家长沟通，让家长也能够通过自身的行动不断为学生传递“正能量”，进而帮助学生做到诚实守信。

总而言之，对中学生有效的诚信教学不是通过形式化的“讲大道理”，而是要在日常学习、生活中合理利用文化知识的教学进行思想渗透，再从小事抓起，进行细节教育，还要培养学生抵制错误思想观念的能力。除此之外，教师与家长加强沟通，双方都能够以身作则，为学生树立诚实守信的榜样也是极为重要的。

参考文献：

[1] 刘文刚.浅谈加强中学生诚信教育的基本措施[J].教育科学：全文版，2016（10）.

[2] 赖雅花.加强中学生诚信教育的有效措施[J].考试周刊，2015（64）.

[3] 赵君丽.中学生诚信教育问题研究与对策[J].文理导航（下旬），2013（3）.

（作者单位：广西崇左市扶绥县岜盆乡初级中学 532102）