初中化学教学中运用多媒体辅助教学的几点体会

摘要：随着时代的进步，科学技术的不断发展，现代课堂教学与多媒体技术相互结合在了一起。在初中化学教学当中运用多媒体辅助教学体现出了非常大的教学优势。多媒体辅助教学无论是对于素质教育的全方位实施还是新课程改革的全面推进都起到了至关重要的作用。本文结合平时的教学经验，谈谈在初中化学教学中运用多媒体辅助教学的一些体会。

关键词：初中化学；多媒体辅助教学；体会

在初中化学课程标准当中明确指出：“应该给学生们努力创造机会，让他们亲自感受与体验化学所存在的奥妙，在形成知识与应用知识的一系列过程当中培养科学的态度，从而有助于学生们终身学习能力的形成。”随着新课程的实施，在最近几年当中，我们专门针对课堂教学与多媒体技术的有效结合认真详细地进行了研究，从中我们发现在教学中合理运用多媒体技术不仅能够调动学生们的学习积极性，而且最主要的是还能够帮助学生们提高他们的综合素质，从而达到理想的教学效果。

一、 运用多媒体辅助教学的重要性

近年来，由于化学教学步伐的加快和教学内容的变化，从而使得教学方法改革势在必行。为了从根本上提高学生们对于知识的掌握能力与理解能力，在化学教学中运用多媒体辅助教学这种方法确实非常有效。

第一，化学这门学科与其他学科之间是有所区别的，这门学科主要是以实验为主。从以往化学实验教学实际情况来看，还存在不少问题需要我们去进行解决，比如学生们操作不符合规范、没有明确实验目标等等。在化学实验教学过程当中，让学生们把实验目标与操作的相关标准规范弄明白，这对于化学实验教学质量的提高具有极其重要的意义。在初中化学教学中运用多媒体辅助教学，在准备做实验之前就对学生们说明了教学目标，从而让学生们对实验目的与实验具体方法进行了明确，而且还懂得了实验过程中所使用到的设备的结构和需要注意的问题。这样除了使得化学实验课的教学效率得到了显著性提高之外，与此同时给化学实验教学的进一步优化也提供了重要的参考依据。

第二，一般情况下来说，在做化学实验的过程当中所用到的药物都存在不同程度的危害，这自然而然对于操作程序提出了相对来说比较高的要求。如果操作错误的话，情况轻的影响实验的正常进行，情况严重的将会酿成事故，从而造成很多不必要的损失。可是，在教学中大部分错误的操作都没有办法通过实验来给学生们演示，学生们只能够通过记忆来进一步学习，没有办法形成直观印象，直接影响教学效果。然而运用实验教学课件能够给学生们进行演示正确操作和错误操作，而且在这一过程中还给学生们讲解操作要点，这样能够帮助学生们充分掌握与了解实验要求，并且加深了学生的记忆。举个例子来说，在初中化学实验中涉及了关于氢气的性质：应当在点火之前测试氢气，不然的话很有可能会发生爆炸现象。准备进行实验的时候，运用多媒体给学生们播放一些关于点燃不纯的混合气体导致爆炸事故出现的视频，通过这种方法能够给学生们更加真实地展示出违反操作要求将会带来的后果，让学生们对于点燃可燃气体必须纯这一原则有了非常深刻的认识，当做相似实验的时候也会更加具有经验，操作更加安全。

二、 初中化学教学中如何合理运用多媒体进行教学

如果想要达到预期的教学效果，那么就必须采用合理有效的教学方式，在初中化学教学过程中运用多媒体的时机是至关重要的，下面来讲述一下自己在平时教学过程中的具体做法：

第一，对学生的感知不断地进行强化，帮助他们解决疑难问题。因为处于初中这一阶段学生们的思维能力还没有真正的成熟，正从具体形象往抽象思维进行过渡，所以自然而然就使得学生具体形象与抽象思维之间形成了矛盾。运用多媒体辅助教学，可以从根本上解决这一矛盾。比如：在给学生们进行讲解“物质构成的奥秘”这一章内容的过程中，可以采用动画或者图片等方式来把分子的构成与原子的构成以及核外电子的分层排布等生动形象的给学生们展现出来，这样能够帮助学生们加深对于知识点的记忆程度。

第二，模拟试验，让学生们进一步加深理解。在化学实验教学过程当中运用多媒体辅助教学能够起到非常重要的作用。由于一些化学实验，比如：药品的选择、仪器的准备等受到了条件的限制，我们的实验室没有办法满足这些条件，在这个时候往往就只能够运用多媒体进行辅助教学了。比如像干冰的性质和液氧的性质等通过运用多媒体给学生们展示出来，这样不仅直观，而且也非常容易让学生们理解。

三、 客观认识多媒体辅助教学的作用

虽然多媒体教学能够帮助学生们进一步培养思维能力和创新能力，可是多媒体教学从某种角度上来说仅仅属于一种辅助手段，教師在教学过程当中应该按照教学内容从而来确定是否运用多媒体技术。由于教学内容的不同，所采用的教学方法也是有所区别的，不能够一味地为了方便，然后盲目的运用多媒体，从而把化学这门学科所具备的特点忽略了。化学课本当中学生们相对来说很容易理解的内容，那么就没有必要运用多媒体，对于化学课本当中内容相对来说复杂抽象的，才需要运用多媒体来进行辅助教学，从而把学习资源生动形象地给学生们展示出来，让学生们能够深入理解知识，最终达到良好的教学效果。

四、 结束语

总而言之，在初中化学教学中运用多媒体辅助教学，具备了其他教学方式不能够代替的功能。可是多媒体技术仅仅可以把其所具有的辅助作用发挥出来，如果想要真正的提高化学教学质量，那么最主要的是应该把多媒体辅助教学和传统教学两者有效结合在一起，相互不断地进行完善，只有做到这样才能够帮助学生们进一步发展科学素质和提高教师的教学能力。

参考文献：

[1]张晓峰.多媒体的使用与初中化学课堂教学的关系[D].东北师范大学，2015（04）.

[2]蔡宇.浅谈初中化学教学中多媒体手段的应用[J].中国校外教育，2016（05）.

[3]王子豪.初中化学教学中运用多媒体辅助教学的几点体会[J].中国信息技术教育，2016（19）.

作者简介：

贺峰，湖北省宜昌市，湖北省宜昌市当阳市玉阳初级中学。