如何做好农村小学班主任工作

陈宇源

摘 要： 班主任工作是小学阶段教学活动的重要部分。本文结合农村小学教学实践，从营造良好的班风学风、加强对学生的了解和沟通、重视班干部的选拔培养、善用校外力量促进对学生的管理和教导四方面阐述如何做好农村小学班主任工作。

关键词： 班主任工作 班风学风 班干部 校外力量

班级管理是学校教育活动的重要组成部分，班级管理指教师通过为班级服务，如对学生学习与其他活动提供良好环境和秩序保障等，以完成一定要素的业务和解决一系列班级问题，从而实现预期的教育目标[1]。班主任是开展班级管理工作的主要角色。在小学阶段，班主任若能做好班级管理，营造良好的班级氛围，传递正确的理念和价值观，将有益于学生身心发展。因此，班主任工作显得尤为重要。

一、加强班风学风建设

班风学风建设是班主任工作最基本的一环，也是做好班级管理的基础。营造良好的班级氛围，使学生远离不良风气的影响。要树立优秀的班风学风，班主任要从以下方面着手：

1.构建合理的班级管理制度

“无规则不成方圆”，例如过马路需要遵守交通规则，否则容易发生交通事故。同样的，管好一个班级，离不开一套合理的、健全的班级管理制度和行为规范。班主任要教导学生，在学校除了学习课本知识外，还应严格遵守规矩。首先，《小学生守则》是中国小学生的行为准则和道德规范，每个学生都必须遵守。其次，在《小学生守则》的要求下，可根据实际情况制定更具体化的规定。如对于迟到的学生，需要背诵一篇课文或表演一个节目等，在惩罚告诫学生的同时，让学生锻炼和表现自己。

2.培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯，是班级形成优秀学风的最直接体现，好的习惯将使学生长期受益[2]。不管对于几年级学生，重视细节、强调良好学习习惯的培养都不可忽视。如班主任应重视预习和复习，敦促学生按时预习，及时做好复习；强调上课必须认真听讲，充分利用课堂时间，提高学习效率；指导学生安排学习时间，避免低效率地学习；鼓励学生在遇到难题或疑问时多发问、及时发问，与同学积极交流等。

3.自身做好表率

要营造良好的班风学风，做好班级管理，班主任必须以身作则，发挥带头模范作用。特别对于高年级学生而言，容易产生抵触、叛逆心理，在这种情况下，班主任做好表率更加重要。如小学生守则规定不能迟到早退，班主任应做到按时上课，不迟到早退；为培养学生积极劳动的习惯，在组织大扫除等活动的时候，班主任务必带头参加，给学生树立示范；班主任要有正确的价值观，从自己做起，不传播消极落后的理念和思想，营造积极向上、团结合作的班级氛围。

二、加强对学生的了解和沟通

与学生保持良好的师生关系，形成良性互动，是对班主任工作的要求。班主任应做好以下三点，加强与学生的全面沟通。

1.深入了解学生

深入了解学生，不仅要求班主任熟悉学生在学校的表现及存在的问题，而且需要班主任深入掌握学生的家庭条件、成长环境等情况[3]。在农村小学中，有的学生父母在外打工，学生与爷爷奶奶生活在一起，成为留守儿童，班主任应清楚了解这部分学生及其他具有特殊情况的学生的基本信息，才能根据实际情况，加强与学生、与家长的交流，帮助学生。

2.关注后进生

要全面了解班上的同学，加强与每位同学的交流，班主任对后进生必须予以足够的关注。实际上，后进生由于成绩落后，更需要关心和帮助[4]。更重要的是，班主任应该充分相信后进生，同时帮助他们破除“自己不如别人聪明”的自卑心理，鼓励他们只要努力，就一定会取得好成绩。当后进生取得进步后，班主任应该在班上充分肯定他们努力，提出表扬，逐渐提高他们的信心和学习积极性。

相反的，若老师只是过多的责备，则后进生将无法重建自信心，可能会出现厌学、消极的心态，从而对学习更抗拒，形成恶性循环。因此，班主任应分别了解每个后进生的基本情况、性格特点和主要问题，对不同的学生使用不同的帮助方法，做好对后进生的管理。

3.与学生进行有效沟通

与学生进行有效的沟通，班主任需要充分理解学生的诉求，发现让学生面临困难或表现不佳的深层原因。如某位学生出现厌学情绪，班主任除了看到这个问题，更应在了解学生情况的基础上思考造成问题的原因。这位学生可能是因为在家长期受到家长的责备，出现自卑心理，认为自己无法取得好成绩，所以才产生厌学情绪。这位学生非常需要家长的肯定和关怀。只有找到这个深层的原因，理解学生对于家长关心关爱的诉求，班主任才能正确开导学生，鼓励他只要努力就一定能取得好成绩，同时及时与家长交流，让家长认识到孩子需要他们的关怀，而不是过分的责备，这样才能做到有效的沟通。

三、重视班干部的选拔培养

班主任的工作非常琐碎，任务繁重，若每件事情都需要班主任一手包办，将耗费大量的时间与精力，可能会造成班主任出现疏漏、工作不到位的情况。通过组建一支班干部队伍，协助班主任处理一些事务，能提高班级管理效率。让学生参与班级管理事务中，有助于增強学生对班级的归属感和集体荣誉感，营造团结互助的班级氛围。

1.班干部竞选

组建班干部队伍应遵循公开公正的原则，采取竞选的模式，由全班同学选举产生。班主任更应重视选拔班干部的公平性，选出全班同学认可的班干部队伍。

2.班干部轮换

班干部应采取定期轮换的方式，如每学期轮换一次，调动全班同学参与班干部工作的积极性。通过轮换的机制，让更多的学生成为班干部，认识到班干部应该以身作则，发挥好带头作用，增强学生的集体荣誉感。当他们不担任班干部时积极配合班级事务，为班级做贡献。

3.严格要求和监督班干部

班主任将部分班级管理事务交给班干部负责，并不是完全放手，不管不问。相反的，班干部作为班级管理的协助者和主要参与者，应以更高的要求约束和监督班干部，特别是防止班干部打着协助老师、管理班级的旗号，做出不符合纪律规定的行为。因此，班主任让班干部协助班级管理的同时，应时刻保持着对班级、对班干部的关注，做到即使不事事亲力亲为，也要事事心中有数。

4.建立和谐的师生关系和同学关系

班干部本是协助管理班级事务的队伍，班主任要防止班干部与同学关系不和谐、爆发矛盾的情况出现。一方面，班主任应该以身作则，以公正的态度处理班级事务，用心、平等对待每一位同学，另一方面，严格要求班干部的言行表现，同时鼓励全体同学对自己、对班干部的工作进行监督，及时提出意见和建议，在班级中营造平等交流、畅所欲言的氛围，建立和谐的师生关系和同学关系。

四、加强与家长沟通，善用校外力量促进对学生的管理和教导

农村小学学生在校园外的成长环境、所获得的教育资源往往不如城市学生，若能在课外时间给予农村小学学生更好的学习环境和学习资源，则可能会对学生学习成绩的提升达到事半功倍的效果。如何改善农村小学生校外的学习氛围和环境，使学生得到更好的教导，是农村小学班主任值得重视的课题。

首先班主任应积极与家长沟通，通过反复与家长交流，让家长认识到在校园外给孩子创造良好的学习成长环境的重要性。其次，向家长传递正确的教育观念和方法，为学生创造好的环境，并不是一味地宠溺学生，而是从客观条件上尽量为孩子创造利于其专心学习的环境，更重要的是家长要以积极向上的观念和行动教导学生。最后，班主任应努力保持与家长的良性互动，老师与家长双方共同关注学生在校园内外的表现，共同帮助学生不断进步。

班主任应致力于培养学生走出校园外依然能保持良好的学习习惯和行为习惯。一直以来，不少家长反映孩子在学校表现很好，非常遵守规矩，但是回家后便显得非常“不听话”。家长反映的这个问题值得班主任足够重视。在校园里，班主任应注重对学生培养良好习惯的教导。要特别强调，不管是身处校园还是日常生活中，都应有良好的言行，这并不是在学校的特别要求。此外，加强与家长的沟通和合作，将自己在校园里的要求传递给家长，让家长也以同样严格的要求引导和监督孩子在校园外的行为。校内校外的力量双管齐下，才能更好地教导和管理学生。

农村小学班主任工作任重而道远。班主任应重點做好营造良好班风学风、全面了解和帮助学生、善于选拔培养班干部、加强与家长的沟通等四方面工作，不断在实践中探索和改进，助力学生健康成长。

参考文献：

[1]向小清.农村小学班级管理现状研究[D].成都：四川师范大学，2017.

[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）：8-11.