现代化信息技术在中职英语教学中的应用现状与建议

高颖慧

摘 要：随着我国信息技术的快速发展，中职学校逐步引入现代化信息教学技术。但在中职英语教学中，存在着对现代化信息技术的重视程度不足、教师信息化教学能力不强、教师对信息化教学的认识存在误区等问题。通过英语教学现状的分析，提出加大现代化信息教育设施投入、强化师资培训、转变教师教学理念、提升教师信息技术的运用能力等建议措施，促进信息技术与课堂教学进一步融合，提升中职英语教学质量。

关键词：中职学校 英语教学 现代化技术

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（a）-0186-02

教育现代化是我国新时期教育改革发展的战略方针，现代化信息教学技术是推动教育现代化的重要抓手。《国家教育事业发展“十三五”规划》提出“以教育信息化推动教育现代化，积极促进信息技术与教育的融合创新发展”。目前，中职学校也逐步开始引入现代化信息技术。英语是培养复合型人才所必不可少的要素，作为中职教育的基础学科，在信息技术与课堂教学的融合中存在着诸如学校对英语信息化教学的重视程度不够、现代化信息技术的应用程度不高、教师的信息化教学能力欠缺、教学互动效率不高、学生在课堂教学中的主体性地位不明显等问题[1-2]。本文通过分析中职英语教学中现代化信息技术的运用现状，明确现代信息技术对英语教学的积极效用，提出英语教学中现代化信息技术运用的措施建议，促进英语教学质量提升，实现中职英语的教学目标。

1 英语教学中现代化技术的应用现状

1.1 对现代教育技术应用的重视程度不够

信息化教学的主要影响因素在于学校和教师，学生因素相对较低[3]。有关调查结果表明，教师和学生认为实施信息化教学的主要障碍在于“学校支持混合教学的硬件和软件条件的限制”，以及“信息化教学的各类先进数字化教学资源缺少”。部分教师受传统教育思想、以及学校激励机制和监督机制不健全等诸多因素的影响，未能认识到信息化教学的重要性和必要性，不能很好地明确信息化教学的内涵，从而造成现代化信息技术在课堂教学和教学扩展中的应用程度不高。

1.2 教师信息化教學能力有待提升

信息化教学技术要求对教师和学生的角色、信息载体的作用以及教学过程进行改革，建立适应现代教育理念的教学新模式。不少中职教师信息化教学能力不强，主要表现在信息技术运用能力不佳，基础教学能力薄弱；信息资源加工、处理、整合能力欠缺，无法将获取的信息有效地整合成学习资源；信息化教学设计能力不足，对研究性学习、协作学习、任务驱动学习等新型学习方式的设计方法不甚了解，更谈不上有效的运用[4]。

1.3 教师对信息化教学存在认识或实践误区

美国教育部教育技术白皮书讲道：“如何使用技术比技术本身更为重要；仅仅使用一种技术代替另一种技术，不可能使学习更为有效”[5]。如果教师不能运用信息技术实现教学目标，不能使用信息技术解决教学中的重难点，信息技术很难发挥其应有的作用。此外，信息技术在中职英语教学中的应用如果不能把握好“度”，教师很容易在课堂上将互联网、多媒体、手机APP等信息化技术简单地堆砌使用，并不能有效提高教学效果，反而造成教育资源的白白浪费。

2 现代化技术的应用措施分析

2.1 教育行政部门提高重视，学校加大教育投入

当下我国正处于高速发展的信息时代，信息技术的不断进步推动了教育教学的进一步发展。信息化教学软件和设施已逐渐成为新时期课堂教学的重要组成部分，在提高课堂教学效率方面发挥着举足轻重的作用。因此，信息化教育技术普及程度较低的地区，更要重视教育的现代化发展，需要意识到只有引进先进的现代化技术才能真正使学生得以个性化发展。教育行政部门要加大对现代教育技术的重视程度，在中职学校中多作宣传，鼓励积极引入先进的教学设备到英语教学中。同时，学校也要加大教育投入，购置必要的现代化信息教学设备，强化英语学习资源库的开发和利用，提升教学的现代化水平。

2.2 主动学习信息技术，提升教师运用能力

社会发展日新月异，英语教师要及时更新教育观念，具备一定的信息技术运用能力，并在教学中熟练、合理地应用。目前，应用于教育的信息技术主要有数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、网络通讯技术、虚拟现实仿真技术等。结合中职学校信息化教学设施建设的普遍情况，信息技术在英语教学中的运用能力主要包括三项内容，一是媒体制作能力，例如制作图像类、音频类、视频类、动画类等媒体的能力；二是资源设计能力，涵盖教学软件、数字媒体、教学空间、网络平台等教学资源的设计能力；三是重构教室的能力，例如对多媒体教室、视听教室、网络教室、智慧教室等先进教学设施的使用能力。

2.3 转变教师教学理念，加强师资培训

目前，虽然部分教师具有一定的信息化教学思维，但是个体之间差异较大，信息化教学能力不够全面。首先，学校要结合教学目标，重视并有针对性地开展教师的信息化教学技能培训，例如由学校建立信息化教师培训网络系统，教师可以利用自由时间在互联网上学习相关信息化教学技能。其次，针对信息化教学中普遍存在的问题，可以定期举办多种形式的研讨班或座谈会，教师可以集中学习有关信息化教学技能，并交流信息化教学技术应用中的技巧和心得，从而有效提升教师的信息化教学能力。

3 结语

信息化技术能够使英语课堂教学的内容生动形象，可以为学生创造一个全新的、多元化的英语学习环境，学生更容易理解掌握知识，更好地促进学生的全面发展。这对中职学校来说既是机遇也是挑战，也对英语教学提出了更高的技能要求。中职英语教师要抓住有利时机，积极开展现代化信息教学技术的学习与探索，提升自身运用信息技术的水平，增进学生英语学习的积极性和主动性，从而提升中职英语教学质量。

参考文献

[1]龙兰云.现代教育技术在英语教学中的运用现状分析[J].现代信息科技，2017，1（3）：20-24.

[2]马越雁.现代信息技术在中职英语教学中的运用[J].课程教育研究，2017（6）：65-66.

[3]沈汉达.职业教育信息化教学实践的现状、问题与建议[J].中国职业技术教育，2018，17（2）：49-52.

[4]曾青兰，王瑞，陈晓娟.我国高职院校教师信息化教学能力发展现状和提升策略研究[J].教育现代化，2017， 4（40）：152-154，157.

[5]姜丽萍.职业院校信息化教学的误区与对策—职业院校信息化教学大赛参赛作品谈起[J].中国职业技术教育，2017（23）：5-7，26.