一笔意画创出精彩

高贝贝

摘 要：在学前教育过程中，美术教育活动深受幼儿喜爱，创意美术是美术教育的升华，可让幼儿感知生活，提高幼儿学习自主性，锻炼幼儿的创新思维能力，因此进行幼儿创意美术教学就显得尤为重要。教师要巧练幼儿想象力，升华美术活动；妙用多媒体，使创意美术“智能化”开展。

关键词：学前教育；美术教育；创意美术；美育教育

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）32-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.114

在学前教育过程中，美术作为艺术的主要体现形式之一，是深受幼儿喜爱的，有调查研究说明，学龄前儿童的思维以形象思维为主，往往会根据事物的具体形状、颜色或者其他体征来进行思维，因为这些特征都是幼儿用自己的感官去接触的，有的是能够直接看到的，有的是能够直接触碰到的，这些材料让幼儿充满了好奇心。而这种好奇心恰恰是进行艺术教育的良好转折点，在美术艺术活动中，我们需要培养幼儿的创造能力，这就迫切需要进行幼儿的创意美术教育。

一、走进创意美术，探索其奥秘

创意美术对于幼儿来说是一种特殊的美术学习活动，在开展创意美术活动的过程中，能够让幼儿更好地感知生活、培养自主性以及提高创新思维能力。

（一）让幼儿感知生活

创意美术的根本出发点不仅是要把幼儿培养成小画家，更是要培养幼儿的思维创作能力，启发幼儿的美感，这些都将是他们在今后人生生活中的美好财富，使得他们能够受益终身。而所谓的创新、美感都应该来源于生活，幼儿能够将创意美术发挥得更好，就能够更好地感知生活，二者相互作用，能够发挥奇效。

（二）提高幼儿学习自主性

根据幼儿的年龄特征，他们在这个年龄阶段应该锻炼自主性学习的能力，从而在今后的教育历程中才能够如鱼得水。自主性的培养与发展对于学龄前儿童来说也是至关重要的，在一日生活的各项活动中，都与幼儿的自主性发展相关，游戏开展自主性游戏而非高控游戏，阅读倡导自主阅读，旨在在教育活动中培养幼儿的主观能动性，让他们成为一个更加自主的人。

（三）锻炼幼儿的创新思维能力

创意美术之所以称之为“创意”，是要求幼儿在绘画过程中，不仅能够照葫芦画瓢，而且要锻炼举一反三的能力，要能根据事物的变化开拓自己的创新思维，这主要体现在绘画作品上，幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画得有多么好，而应该是寻求如何能够与其他幼儿与众不同，用幼儿的话来体现就是：“我有，而你却没有。”通过创意美术，不仅能够使幼儿的美术功底大有长进，而且能够锻炼幼儿的思维创造能力，这就是幼儿学习创意美术的魅力所在。

二、深入创意美术，体会其真谛

创意美术对于幼儿的成长与发展来说都有很深远的意义，如今也有越来越多的幼儿园开始注重幼儿创意美术技能的培养，在进行幼儿创意美术的教学过程中，应该摒弃传统美术教学的弊端，采取新的方法进行幼儿创意美术活动。

（一）巧练幼儿想象力，升华美术活动

在幼儿的创意美术活动中，想象力是必不可少的，在幼儿的生活以及教育过程中，教师要抓住教育的契机，随时随地培养幼儿的想象力，这样幼儿才能够在创意美术活动中尽情发挥自我，尽情进行创作。

例如教师可以在创意美术活动中开展小小的设计活动，幼儿自己创意设计涂鸦绘画，在一幅画上绘制小动物，将各种小动物连起来形成一个大事物，寓意为大事物下隐藏的小动物，哪位幼儿的小动物最多，就视为创作的作品最好，在设计过程中，可以看出幼儿们绞尽脑汁地进行创作，最后出来的作品看起来虽然不是很规整，但是都是很有创意的。在幼儿的创意美术活动过程中以及过程外，教师都应该注重幼儿想象力的培养，这不仅体现在他们创意美术活动能力方面，也能够在幼儿的生活以及学习中形成一道美丽的风景。

（二）妙用多媒体，创意美术“智能化”开展

在幼儿美术教育活动中，将多媒体技术融入到美术活动中，教师要通过多媒体进行情境创设，让幼儿在绘画活动之前以一种轻松的心态融入其中，教师可以将与绘画活动相关的内容创编成一个小故事，然后通过多媒体展示给幼儿看，为他们营造一个轻松的绘画环境，让美术活动以主题活动的形式开展。

例如在美术活动让幼儿们画鸭梨时，便可以引入电教设备多媒体，将其融入其中，可以先给幼儿讲讲孔融让梨的故事，将故事画面展示在幼儿面前，并利用音频讲述图片內容，幼儿们听了孔融的故事，对多媒体中呈现的梨有了初步的概念，这样不仅可以激发幼儿的绘画兴趣，而且故事内容也会教幼儿们一些生活的道理。然后教师以提问的方式激发幼儿的欲望，问：在故事中孔融让给别人的是什么水果呢？幼儿们回答：鸭梨。“那你们想不想看看孔融的鸭梨长什么样啊”，幼儿齐声回答：想！接下来教师再次利用电教设备多媒体，为幼儿们提供各种各样梨的图片，展示梨的不同角度。最后给每一个小朋友发一个梨，让他们仔细观察。待这些过程结束后，幼儿的绘画兴趣就会被充分地调动起来，再加入幼儿自己的想象和创新，进行梨的绘画，这样幼儿画出的梨也会更加的生动传神。

将多媒体应用在幼儿的绘画教学活动中，教师的示范案例以三维的形式体现在幼儿的面前，他们能够对事物了解得更加的清楚，通过多媒体的完美生动呈现，幼儿不但能够绘画出好的作品，也能够提高幼儿的思维创造能力。同时有多媒体的实体显示，幼儿也不至于凭借天马行空的想象来任意绘画，他们的思维在一个基点上面被扩散，从而在合理的约束下提高了思维拓展能力，这些都是幼儿在绘画活动中所收获到的最好的礼物。

在幼儿创意美术活动的开展过程中，通过投入丰富的、贴近幼儿生活的美术材料，提高幼儿参与其中的积极性；通过开展创意美术活动，让幼儿常思考、爱探索，使创意美术活动得到升华。