小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养心得

【 摘要】小学阶段是许多孩子价值观和情感态度培养和形成的一个重要阶段，也是很多儿童兴趣启蒙的开始。但是处于这一学龄段的孩子大部分都是精力充沛，对新鲜事物充满好奇，本文就小学英语教学中学生积极情感态度价值观的培养展开讨论，希望可以给广大一线教育工作者提供一些有益的借鉴。

【关键词】小学英语；培养；情感态度；价值观

【作者简介】邱意梓，广州市增城区荔城街中心小学。

我们都知道教师的担子其实是很重的，不仅要做个教书匠还要想办法教学生做人，简单的说就是在教给学生知识的同时也要他们让树立正确的世界观、价值观，培养他们积极乐观向上的生活态度，这就要求我们从事一线工作的老师在日常的教学中除了要教给学生知识以外还应该特别的注重做好对他们情感态度的培养工作。因为未来的社会需要的不仅仅是拥有丰富知识理论的人才，更需要那些具有健全人格，有着正能量的人。这也就是我们经常说的，要想成才，先学会成人。同时小学阶段不仅是很多孩子学习兴趣培养以及良好学习习惯养成的重要阶段。更是学生对待生活态度，对这个世界的看法逐步形成的一个阶段，培养他们积极向上的情感态度和价值观对他们有着重要的意义，甚至关系到他们以后的个人发展。所以无论哪个学科的教学都应该注重对学生这方面的培养工作。那么在小学英语教学中应该怎样做才能更好的培养学生的情感态度和价值观呢？我认为作为英语学科的教师可以从以下几点着手。

一、教师要跟上时代的发展要求，改变我们过去的老旧不适合甚至不科学的教育思想

过去的教学太过关注学生对本节课教的知识的理解程度是怎么样的，是不是掌握了相关的知识点，考试能不能运用出来。无论是学校还是家长甚至老师自己都觉得学生最重要的是学好知识，考试的时候能够考出很高分数，考上好大学。在这样的观念指引下，学校也将考试分数作为评价一个老师教学能力的重要标准，甚至是唯一标准。最终导致了我們的老师在日常的教学中，根本不注重对学生情态态度和三观的培养，出现了只要这个学生学习好，其他方面都好，或者说我只关注他学习如何，不管其它的的现象。所以今天的社会上才会有很多类似某某高材生因为一点小事把人杀了，犯了罪，进了监狱。或者是某个高考状元，利用自己所学知识进行毒品制作并贩卖这样的新闻出现。因此一线教育者必须更新自己的教育观念，切实的意识到对学生情态态度价值观的培养是很重要的一件事，真正履行自己做到教书育人的本分。

二、学会在英语的日常教学中进行相关的情感态度以及价值观的培养

1.根据自身的教学情况，丰富自己的教学方式方法，拓宽学生的眼界。我们都知道一旦人对某个事物产生了浓厚的兴趣，他就会不自觉的去学习，探索、研究有关这个事物的一切，并且乐此不疲。要想使学生喜欢上它，最好的办法就是学会去引导他们兴趣。让他们喜欢上这门课，所以作为相关的教育者应该充分的利用身边的有效资源，进行多样化教学，只有这样才能激发他们对英语的喜爱，为以后在教学中进行相关的情感态度和价值观教育提供良好的基础。

2.要让他们知道学好英语的是很有必要的，提高他们学习的的热情。目前很多学生还觉得英语学习并不重要，自己身边的人交流都是说汉语，学了也只是应付考试，并无多大用途。同时很多学校在教学上都还是以把老师当成主体，忽视了学生的感受，两种情况一结合，让原本对英语不感冒的学生跟加讨厌这门课，也就致使我们无法在英语教学过程中有效的对学生开展相关情感态度和价值观的教育工作。所以作为老师应该充分的意识到学生才是课堂的主角，想法设法的提高他们学习的热情，只有如此才能更好的完成教学活动，在此次过程中潜移默化的培养学生的相关情感态度等，取得我们预想的效果。

三、从情感态度的角度来看，我们必须对学好英语有热情和兴趣

认识到学好英语的重要性，有必要培养学习英语的兴趣和热情。由于它是一门语言学科，它与阅读更多，说得更多，写得更多，听得更多密不可分。我们必须利用一切机会学习。例如，为了练习说话的能力，可以开展一些社会活动等，锻炼学生说的能力。首先要对学生提出以下几点，敢于说，敢于在每个人面前发言。不怕出丑丢人，事实上，学习一门语言，最终目的就是敢于开口交流。因此老师应该多跟学生进行沟通交流，多鼓励他们开口说英语。让他们体会到学习英语的乐趣，例如，当我们在街上遇到外国人时，我们可以鼓励学生勇敢的与他们进行日常问候甚至是展开对，以增加自己的语言交流能力。不断的提升学生对英语学习的热情。

四、总结

随着时代的发展进步，社会需要的人才不仅仅是局限于有知识有能力，更希望他们有着良好的价值观，对待事物和生活有良好的情感态度。同时英语作为国际之间交流的通用语言，它的地位也越来越重要，所以教师应该改变过去老旧的观念跟上时代发展要求，提高学生学习英语的热情的同时培养他们积极的情感态度和价值观。

参考文献：

[1]侯英.论柏拉图教育思想及其启示[J].内蒙古教育，2008（2）.

[2]李莉.英语情感教学与对策[J].西华大学学报：哲学社会科学版， 2005（4）.