初探如何学好初中物理

刘高兰

摘 要：物理是初中阶段一门重要的课程，也是学生认为很难学好的课程。教师可结合一线物理教学的体会，探讨学好初中物理的若干个关键方法与技巧，提出学生学好物理的关键因素，包括课堂学习、笔记整理、良好的思维定势、开放的学习态度、课程间互补、观察能力的培养、良好的审题、做题习惯等，有助于学生尽快学好物理课程。

关键词：初中物理；学习方法；技巧；体会

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）31-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.039

在二十来年的教学生涯中，笔者发现许多学生认为学好物理很难，教师教好物理也很棘手。学生学好初中物理的关键是要具有正确的方法和融会贯通的技巧，学好物理的因素不但包括态度、信念、意志，而且还有学习方法、思维方式。以下根据物理这门学科的特征，就如何学好初中物理，提出一些具体的学习方法与技巧。

一、学习态度与方法

想真正把初中物理学好，第一点必须认真学习，充分高效地利用时间，乐于面对困难，更要相信付出总有回报，坚信付出与收获成正比；第二点就是要“会”学习，要知道学好初中物理，必须要认真完成以下几个环节：拟定学习计划、进行课前预习、课堂认真听讲、课后小结反思、独立完成课后作业、进行章节总结、课外针对性复习。对于其中每个环节，都有着不同的学习态度和技巧。

（一）珍惜时间，提高学习效率

学习时间是有限的，平时要充分利用时间，提高学习效率，但怎样充分高效利用时间是一门高超的艺术。例如，可以运用“回放课堂”的学习方法来以短时间换取大成效，如睡觉前、吃饭前、散步中都可以把当天课堂内容逐步回忆，得到第二次复习巩固的效果。每个学生学习过程中都会遇到一些一时解决不了的难题，此时应该先把它记住，时常想起，说不定一个闪念就有了解决方法。

（二）学生学习与课堂同步

上课时要认真听讲，不走神。有些学生课堂上不愿意听教师讲基础知识，认为太简单。其实，就算是简单的基础知识，作为再一次复习和提升也是有必要的。课堂上要与教学过程同步，否则会得不偿失；只有课堂上把基础知识彻底理解了，对于相关知识才能有更深和更宽的认识。

（三）要有一本好的笔记

学生课堂上要认真听讲，还应在笔记本上记下一些东西，包括重要知识点、经典例题和好的解题方法、没有彻底理解的内容等等；课后还必须要整理、理解和消化笔记；笔记本上还要写上自己的体会和反思。自己平时在学习和作业中遇到的经典例题和好的解题方法也要记录在笔记本上，让笔记本成为自己的又一位好教师。有空之余温習和巩固笔记，对自己的学习会有很大帮助。

（四）端正态度，虚心请教，取长补短

学生平时要有一颗虚心向别人学习的心、要有一种向别人学习的习惯，吸取别人好的学习经验和方法，经常与教师和同学进行学习上的沟通交流，互相学习，一起进步，不要埋头苦干、自我封闭，好的学习方法和经验要和同学共同分享，久而久之，同学也乐于帮助自己。当然，学习要有一颗进取心，不能自暴自弃。

（五）重视知识系统性与知识结构

只有掌握了知识的系统性和结构性，才能把零散的知识串通起来，形成知识体系。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如光的知识结构等。这种弹性扩展思考方式，会把整个物理知识串通在一起，让人思考起来更容易。

（六）认识到不同学科之间互补的重要性

数学学科为物理学科提供了计算能力的保障，离开了数学这门学科，要想学好物理是根本不可能的。当然，语文这门学科也少不了，否则学生就缺乏对文字的理解能力。学生还要把生物、地理等学科学好，对于学习物理也有相当大的帮助，因为各门学科之间是相互联系的。

（七）要有较强的观察力

每次实验前，要认真准备，知晓实验原理，清楚实验步骤；实验过程中，要认真观察，及时记录实验现象；实验结束后，要及时认真处理分析，得出结论。另外，在日常生活中，还要细心观察各种现象，并给予合理的解释。在我们每个人身边都存在着很多奇妙的物理现象，现象中包含着我们已知或未知的物理知识，要持有一颗好奇心，一种强烈求知欲，对学习物理才会有浓厚的兴趣和强大的动力。

（八）独立完成一定数量和质量的作业

要学好物理，课后完成一定数量和质量的作业题是很有必要的，数量要适中，多则会增加学生课后负担，少则达不到练习的效果；当然，在讲究作业数量的同时，质量也很重要，“质量”就是指作业题型要经典、有代表性，题目要有一定的难度。物理学习得好不好，独立解决问题是一种很好的检验方法；只有通过解题，才能发现、解决自己的不足和疑惑之处，达到提升和扩充自己的目的。

二、学习习惯与技巧

要学好初中物理，除了有良好的学习态度与方法外，还必须要有好的学习习惯与技巧，才能取得“事半功倍”的效果。

（一）形成“良好的思维定势”

学生在解决物理实际问题时会受不良的思维定势影响，学生要改变不好的思维定势，找到解决问题的思路。良好的思维定势是指：遇到一种问题就应该马上有相应的思维定势，例如遇到“惯性”就应该想到“质量”，遇到“合速度”就应该想到“实际速度”，遇到“摩擦力”就应该想是属于静摩擦力还是滑动摩擦力，遇到“力”就应该想到力和运动的因果关系，看到“能量变化”就应该想到所有相应的“功能关系”等等。

（二）挖掘每一个问题的本质

每一个物理结论的得出都是有根据的，解决物理问题不应该是想当然、自以为是、无根无据。错误的结论通常在想当然中产生。伟大的哲学家亚里士多德在很多科学领域里有伟大的成就，可是他在研究一些物理实际问题时也常出现经验性、想当然的错误，如他认为轻的物体下落得会比重的物体慢。而伟大的物理学家伽利略用事实证明了亚里士多德在一些物理问题上的经验主义、自以为是的错误。所以我们平时对于每一个物理问题的结论都要做到实事求是，寻找到相应的科学根据和理由，并能用学过的物理公式、定理、定律来推导论证。

（三）养成认真审题的习惯

做题之前审题一定要慢，要仔细认真，把题目中的关键词、关键句子用笔标注出来，这样既能加快审题的速度和准确度，还能最大限度地降低审题出错率。另外，审题时还要把题目和图形联系在一起，并把问题的全部过程和状态用图形的形式表示出来。当问题过程清楚了、解题思路明朗了，再开始书写解题过程。因此前面说的“慢”审题，反而会提高解题速度和准确度。

（四）重视过程示意图

物理过程包括理论和实践过程，要解决物理问题，就必须弄清楚整个物理过程，否则，问题就不能得到解决。每一个问题都可以画示意图，根据实际需要，选择画草图或精细图。画图能够变抽象思维为形象思维，能更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

（五）学会从“定义”去发现错误原因

重视基本概念、原理、规律和公式，不能只背诵书本内容，而不去理解；遇到错误不能退缩和放弃，要学会用基本概念、原理、规律和公式去发现错误的原因，并通过纠正错误来复习巩固相关知识，这是学习物理的又一重要手段。

（六）能把“陌生”變成“透彻”

学生刚刚学习一种基本概念，例如“电能、电功、电功率”等等。首先心里不能有排斥和厌恶的情绪，应该有迫不及待要了解它们的想法，课堂上再通过教师的讲解、类比和应用，就能较轻松、透彻地得到理解。要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和毅力，才能把“陌生”变“透彻”。

（七）建立自己的“错题本”

如何建立错题本？就是将自己在学习过程中做错了的题目认真整理到专门的一本本子上，同时还要重点注明解题的方法技巧、个人反思。而且以后要常翻常看，做到温故而知新，再遇到类似题目，就会触类旁通，得到启发，不会再出错了。

（八）整理学习资料

资料是学习必备品，学生应该保管好自己的学习资料，并对不同的学习资料分类和标记，这样方便以后查找。如何将学习资料分类？可按错题本、单元测试卷、习题本、实验报告等等内容分类。如何做记号？例如习题本，一般题不作记号，好题、易错题、有价值的题，分别作不同的记号。

参考文献：

[1] 王朝泰.浅谈初中学生物理学科核心素养的培养[J].中学物理，2017（8）.

[2] 刘占刚.初中物理教学存在的问题与对策[J].学周刊，2017（15）.

[3] 王晓利.初中物理教学存在的问题及其对策[J].现代教育科学（中学教师），2015（3）.