心上一抹爱的底色

田俊

“快！告诉我你老公瞿绍洪姓什么？他的电话号码是多少？我要问他彭某某课上得怎样？”电话那头的老同学急得全乱了。

开学际，是怎样的担心才会让家长变得如此方寸大乱？

我不由得想起了台湾作家张晓风的一段话：“看着你背着沉重的书包走向校门，这短短的距离却是你平生第一次松开妈妈的手自己走向一个陌生的群体。你还不适应小学生的角色，怯生生，眼里带着一丝不安和无奈，走着走着忽然求助似地回头看一眼妈妈，这一眼看得妈妈心碎了……学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”

我也是一名教师，我陷入了深深的思考。

上学期，我在县城另一所学校任教，刚修完产假的我，接手了一个教学质量落后的班。第一天早自习，全班几十名学生的读书声还不及几个声音大的学生齐读来得响亮，有学生还振振有词地说，大声读出来好累。

第一堂语文课，没有一个学生举手回答问题。我点了一个叫小冲的学生，让他将“中”加偏旁变新字组词，他站了好一会儿也说不出来。同学们都哈哈大笑，有几个胆子大的学生说：“老师，他是傻子，你居然喊他回答问题！”

走近小冲，我指了指他课本上写的名字，然后说：“我相信小冲不傻，不然请他上黑板做做看。”小冲红着脸走向黑板，快速地加上两点水，组词“冲上去”。我带头为他鼓掌，同学们也给他响亮的掌声。

“从此以后，谁都不许再叫他傻子，谁叫我跟谁急。其实他不傻，你们老是叫他傻子，时间长了，他便真的以为自己傻了。事实证明，小冲同学一点也不傻。”大家再一次鼓掌同意，我再转向小冲：“你要用行动向别人证明你不是傻子，行不行？”小冲重重地点了一下头。

“老师，他们也喊我傻子。”一个叫小虞的学生站起来怯生生地看着我。同学们又是一阵哈哈大笑，永鑫调皮地说：“老师，我给他写一个简单的题目，他绝对不会做。”没等我回答，永鑫就在黑板上写了“教室、我、扫得干干净净”，然后叫嚷着改“把”字句。小虞脱口而出“教室把我打扫得干干净净”，顿时教室里炸开了锅。

放学时，我将小虞留了下来，我俩一起扫地。我问他“永鑫出的题目会做了吗”，他不好意思地抓了抓脑袋，“应该是‘我把教室打扫得干干净净”。后来的日子，我俩一起做事，一起找句子中的关系。

就这样，我带着小冲和小虞，从坐姿、站姿、走路、敬礼、出操、回答问题、读书、写字……一条条定规矩：读书声必须要让同桌听得见；写字的工整情况必须由小组长检查确认……小冲主动提出每天抽时间到我這里过关5-10个生字词，不甘落后的小虞，也提出要天天过关。

对自己，我也定了“规矩”。如果语文课堂没有学生的掌声、微笑和收获，他们可以用自己喜欢的方式惩罚我。我带着孩子们在课堂上，抑扬顿挫地读，绘声绘色地说，情不自禁地演……渐渐地，这个班活跃起来，居然也开始“攀比”成绩了。

一个学期结束时，小冲居然考了61分，他妈妈给我打电话时声音哽咽了；小虞考了65分，照顾他的三姨妈拿着通知书红了眼眶；小星的成绩居年级第一；全班的平均分提高了20多分。

本期因工作需要，我调入龙山县第五小学工作，这个班的学生和家长在微信群里表达着不舍和感谢，永鑫的一句“老师你不要走”，让我不舍也欣慰，能在孩子们心底涂抹上一层爱的底色，哪怕只是相处短短一学期，也不遗憾。

（作者单位：龙山县第五小学）