组词
- 多音字组词
转zhuǎn（ ）zhuàn（ ）当dāng（ ）dàng（ ）難nán（ ）nàn（ ）散sǎn（ ）sàn（ ）切qiē（ ）qiè（ ）分fēn（ ）fèn（ ）干g
小学阅读指南·低年级版 2023年8期2023-08-08
- “火”字家族
。 ● 组词：烘烤● “共”的字形是双手举起东西的样子。假如把这种东西放在火上，便是用火烤干。炫 ● 字义：光辉四射。 ● 组词：光彩炫目●“玄”有幽远的意思，“炫”表示在火光的照耀下，能达到幽远的地方。烧 ● 字义：使东西着火。 ● 组词：烧烤、燃烧● “尧”是指在凸出的地面上累积很多土块，所以有“高”的意思。“烧”指火焰燃烧时火光冲天，也有火焰蹿起的意思。炊 ● 字义： 用火煮熟食物。● 组词：炊烟● “欠”在古文里
小学阅读指南·低年级版 2023年8期2023-08-08
- 汉音字“阿鲁”的组词分析
阿鲁”；汉音字；组词中图分类号：H211 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）01-0006-02通过长期的各民族交往交流交融，在我国古代北方民族语言中形成了许多兼用语。这些兼用语以音译的形式被记载在《辽史》《蒙古秘史》等文献资料中。本文选择特殊的汉字音译词汇“阿鲁”，结合民族语言学相关知识，来分析该汉字音译词汇的音读音写特点以及文化涵义。《辽史》记载：“壬辰，还次北阿鲁山，闻诸弟以兵阻道，引军南趋十七泺。”{1}在古代蒙古语中“阿
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年1期2023-05-30
- 说“更”
改变，改换”，可组词“更改”“更换”等；二是“经历”，如成语“少不更事”；三是指旧时夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，可组词“打更”“三更天”等。读“gèng”时，作副词，有两个义项：一是“更加，越发”，可组词“更好”“更棒”等；二是“再，又”，如诗句“更上一层楼”。看到这里，聪明的你一定知道了，在“花更红了，草更绿了”中，“更”读“gèng”，意为“更加，越发”。意为“更加，越发”时，“更”常以三种情况出现。一是“更+形容词”，如“更美”“更红
小学生学习指导(低年级) 2022年11期2022-12-07
- 同音字与多音字练习
同音字组词。屋（ ） （ ）態yán 食（ ） xínɡ 造（ ）井（ ） （ ）动（ ）花 （ ）挥méi （ ）有 zhǐ 彩（
小学阅读指南·低年级版 2022年10期2022-05-30
- 一年级上册一、二单元质量检测
上，共（三）画，组词（上下）。1.目： ，共（ ）画，组词（ ）。2.山： ，共（ ）畫，组词（ ）。3.虫：
作文周刊·小学一年级版 2021年28期2021-01-04
- 一年级上册三、四单元质量检测
是 ，可以组词为 。2.“东”字共 画，第三画是 ，可以组词为 。3.“头”字共 画，第五画是 ，可以组词为 。四、我会拼，还会写。（7分）q―üe→（ ） q―i―ǎo→（ ） x―üě→（ ）（ ）―u―ā→zhuā x―i―ànɡ→（ ） （ ）―（ ）→xiè五、看图，在正确的音节后面打“√”。（6分）chuī qì qiú （ ） bú táo （ ） lún ch
作文周刊·小学一年级版 2021年32期2021-01-04
- 一年级上册七、八单元质量检测
é二、比一比，再组词。（8分）自（ ） 会（ ）白（ ） 云（ ）们（ ） 木（ ）门（ ） 才（ ）三、笔顺大玩家。（9分）1.“才”字共 画，第三画是 ，可以组词为 。2.“山”字共 画，第一画是
作文周刊·小学一年级版 2021年40期2021-01-04
- 一年级上册期末检测题（一）
花八、比一比，再组词。（8分）刀（ ） 土（ ） 里（ ） 把（ ）力（ ） 工（ ） 果（ ） 巴（ ）九、按要求变字，并组词。（加一笔）（8分）例：一—（ 十 ）→（ 十个 ）木—（ ）→（ ） 日—（ ）→（ ）云—（ ）→（ ） 乌—（ ）→（ ）十、快乐阅读。（11分）四季的风春chūn天tiān里lǐ，东dōnɡ风fēnɡ多duō，吹chuī来lái燕yàn子zi做zuò新xīn窝wō。夏xià天
作文周刊·小学一年级版 2020年44期2020-12-03
- 低年段小学语文组词练习存在的问题及对策
霞一、采用游戏式组词教学方式，提高学生对组词练习的兴趣在传统的小学组词练习中，学生面对频繁的组词练习，内心难免会出现抵触。针对这一情况，教师应该先对每个学生性格进行了解，根据小学生贪玩、好奇心重的性格特点，开展游戏式教学，让学生在游戏组词的环节中逐渐提高对组词练习的兴趣。教师通过游戏式组词练习能让学生更主动地参与组词练习，不需要教师强制学生，促使学生在组词练习中逐渐占据主动地位。例如，教师在进行《在家里》这一课的教学时，学生需要学习“上、下、土、个”等生字
小学生作文辅导 2020年28期2020-11-25
- 化句为字，连词成句
括总结出“拆字、组词、连句”三步法，帮助薄弱高中文言文基础较差的同学能够克服惧怕文言文翻译的心理，帮助他们能够读懂、翻译浅显的文言文。本文立足学生的薄弱点，整理归纳出薄弱高中学生能掌握的文言文基本翻译步骤，以期为学生服务。【关键词】文言文翻译;拆字;组词;成句一般认为，高中文言文翻译，主要有两点：一是“信”“达”“雅”;二是直译为主、意译为辅。“信”是指忠于原文、准确翻译、不无故增删。“达”是指语句通顺、没有语病。“雅”则是指句子生动优美、文采飞扬。“雅”
广东教学报·教育综合 2020年3期2020-02-04
- 练习
程地新一、选字组词乖 乘 拆 折（ ）客 （ ）巧 （ ）开 （ ）纸二、同音字组词十（ ） 个（ ） 重（ ） 成（ ）石（ ） 各（ ） 虫（ ） 城（ ）三、连线春天 白雪一片夏天 瓜果飘香秋天 鲜花盛开冬天 骄阳似火四、近义
锦绣·下旬刊 2020年9期2020-01-28
- 小学语文组词造句教学的实践研究
标准下，小学语文组词、造句教学尤为重要。组词、造句基本能力是学生语文学习生涯中最重要的体现，同时也对生活有着深远影响。基于此，根据小学语文教学实际情况，探索语文组词、造句新教学实践方法，以带动小学生的全面性发展。关键词：小学语文；组词；造句；实践研究小学语文教学时，组词、造句训练是最基本的教学内容，不管是教材、复习资料以及试卷中常见的“组词”、“造句”命题，都能帮助小学生理解字义、语义，培养与发展小学生语言思维。尤其是“造句”训练，可以培养小学生语言能力，
新教育论坛 2019年11期2019-09-10
- 粗心！我讨厌你！
零点五分！原来是组词，我恨不得一头撞死——天哪！又是粗心惹的祸！只见组词中，我把“辨”看成了“辩”，自己当时还以为这张卷的组词好简单！我真是哭笑不得，对自己失望透顶——自高自大，也不检查一下。我怎么那么粗心！粗心啊粗心！算我求你，我很想把细心请回来，请你离开我，好不好？阳 光 姐 姐 伍 美 珍 点 评导游词，好新鲜啊。阿敏同学写的《长城导游词》，开门见山，先给游客讲“孟姜女哭倒长城”的故事，以故事增加长城的传奇色彩。故事讲完，游客的兴致提
广东第二课堂·小学 2019年6期2019-07-11
- 浅谈初中文言文翻译技巧
译技巧 直译法 组词 串句 关键字一、文言文翻译的基本要求文言是古代的书面语体，时代久远、含义根深，并且有很多的生僻字、通假字与异义字，初中生学习起来有一定的难度，所以“初学文言文，应把重点放在实词的理解和积累上”①，，常见的文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等。在教学中往往需要注意这些词的积累，主要从以下几个方面入手：（一）要注意古今异义词，如“儿女”古代指“同宗的子侄辈”、“去”古代指“离开”、“君子”古代指“有才德的人”……（二）要注意一词多
西部论丛 2018年8期2018-09-03
- 你先说，我来接
的词的最后一个字组词，如此不断循环。开始！找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》：语言——5～6岁幼儿能初步感受文学语言的美。核心素养：乐学善学。给把力我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。——蒙台梭利加点料1.妈妈扫描二维码，和宝宝一起听成语接龙的音频。2.爸爸或妈妈先说一个词，然后宝宝用这个词的最后一个字来组词，如：鲜花——花儿——儿童……爸爸妈妈和宝宝轮流组词，同时拍打节奏，每個词拍四下。若拍完四下仍说不出，则游戏结束，换一
动漫界·幼教365(大班) 2018年6期2018-05-14
- 运用语义场理论指导组词教学的研究
的语言单位，准确组词很大程度上说明学生对这个字的基本意义有了一定的了解，组词的过程就是字的基本运用的过程。当前组词教学存在的问题组词在教学中应用广泛，但实际操作中，组词形式却十分单一。“你能给这个生字找找朋友吗？”然后学生东组一个，你真棒；西组一个，你更棒。字字如此，课课如此。这样程式化、机械化的组词，表面上看着热热闹闹，其实效果不佳。这些内部没有任何意义联系的词组，无法被纳入学生的知识系统，无法积累掌握。组词所在的小学语文核心素养中“运用”的维度就没有达
教育 2018年4期2018-05-10
- 运用语义场理论指导组词教学的研究
的语言单位，准确组词很大程度上说明学生对这个字的基本意义有了一定的了解，组词的过程就是字的基本运用的过程。当前组词教学存在的问题组词在教学中应用广泛，但实际操作中，组词形式却十分单一。“你能给这个生字找找朋友吗？”然后学生东组一个，你真棒；西组一个，你更棒。字字如此，课课如此。这样程式化、机械化的组词，表面上看着热热闹闹，其实效果不佳。这些内部没有任何意义联系的词组，无法被纳入学生的知识系统，无法积累掌握。组词所在的小学语文核心素养中“运用”的维度就没有达
教育·综合视线 2018年4期2018-05-10
- 梁高高和玉米米奇遇记
根据多音字的读音组词。应（yīnɡ）（ ） 调（diào）（ ） 弹（dàn）（ ） 曲（qǔ）（ ）应（yìnɡ）（ ） 调（tiáo）（ ） 弹（tán）（ ） 曲（qū）（ ）3照样子，加偏旁再组词。公 +（木）——松（松树） 苗+（扌）——描（描写）公 +（ ）—— （ ） 苗+（
小朋友·聪明学堂 2018年3期2018-04-22
- 一年级上册第六单元检测题
偏旁，组成新字并组词。（8分）巴 （ ） 门 （ ）口 （ ） 寸 （ ）3.按要求填空。（9分）（1）“我”字共（ ）画，第七笔是（ ），组词为（ ）。（2）“好”字共（ ）画，第三笔是（ ），组词为（ ）。（3）“雨”字共（ ）画，第四笔是（ ），组词为（ ）。4.给下面的字找出反义词。（4分）前 上 左 长短 右 后 下5.比一比，选字填空。（4分）羊 半（1）我的家庭作业才写完一（ ）。（2）小（ ）在山上吃草。
作文周刊·小学一年级版 2018年40期2018-04-09
- 小议韦庄《菩萨蛮》组词中的“红楼”意蕴
家，其《菩萨蛮》组词是唐朝灭亡，韦庄留蜀后的寄意之作，具有很强的连续性和自叙性。这组词表面上是写词人一生的漂泊经历，却是有寄托和深意的。论文通过对词中“红楼”意蕴的探析，可以窥探到词人的情感寄托、家国之思和人生态度。关键词：韦庄;《菩萨蛮》组词;红楼;意蕴中图分类号：I207 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）27-0003-01韦庄（约836―约910），字端己，京兆杜陵人（今陕西西安人）。词风舒朗自然，
文艺生活·下旬刊 2016年9期2016-05-14
- 如何指导低年级学生写话
高。二、练习给字组词给字组词，对于一年级学生来说，是比较困难的，他们往往是东拉西扯，风马牛不相及，天上一个，地上一个，不知所云。他们把自己随便想到的两个字写在一块，就为组词。面对这种情况，我从以下几方面训练学生组词：1.理解字与字之间的搭配对于一年级小学生来说，讲“搭配”一词他们是无法理解的，他们只能从具体的词中获取比较深刻的感性认识。如，“写”，我列举了“写话、写字、中写、走写”，让学生自己读，然后说说哪些好，学生能准确地答出“写话、写字”好。通过这样多
新课程·小学 2016年8期2016-05-14
- 浅谈大道至简的本色语文课堂
思考。 第一，在组词中体会词语的妙用，体现本色语文。在第一个环节中，黄老师让学生用自己名字的三个字组词。一开始笔者认为这个环节设计得有点多余了，因为这次上课的对象是八年级的学生，用这简单的三个字组词还不是小菜一碟嘛。但是听完之后，课堂上的呈现颠覆了笔者最初的想法。当黄老师请同学们用“黄”字造句时，孩子们并不是如大家想象的那般脱口而出，在有学生组了两个词“黄土”和“黄河”之后，居然出现了一会儿的冷场。后来有个学生说：“用一个谐音字：辉煌。”还有个同学说：“皇
语文教学与研究(综合天地) 2015年11期2015-11-20
- 浅谈大道至简的本色语文课堂
点思考。第一，在组词中体会词语的妙用，体现本色语文。在第一个环节中，黄老师让学生用自己名字的三个字组词。一开始笔者认为这个环节设计得有点多余了，因为这次上课的对象是八年级的学生，用这简单的三个字组词还不是小菜一碟嘛。但是听完之后，课堂上的呈现颠覆了笔者最初的想法。当黄老师请同学们用“黄”字造句时，孩子们并不是如大家想象的那般脱口而出，在有学生组了两个词“黄土”和“黄河”之后，居然出现了一会儿的冷场。后来有个学生说：“用一个谐音字：辉煌。”还有个同学说：“皇
语文教学与研究 2015年11期2015-02-15
- 低年级生字教学如何避免“超前组词”
年级语文教学中，组词是一种常见的练习，或课堂上口头组词，或见于习题册之中。形式也在悄然变化，“扩词”“找伙伴”“最佳搭档”，五花八门，但万变不离其宗。苏教版二年级下册第13课《学棋》的配套《补充习题》中，有这样一道题：致 志同（ ） 兴（ ） （ ）气 立（ ）（ ）愿 细（ ） 专心（ ）（ ）让学生选择正确的生字填空，因为这课中出现了“专心致志”这个成语，而“致”是本课生字。应当说，命题者夯实基础的用意是好的，可是面对这道题，学生普遍感到无从下手，错误
教学月刊小学版·语文 2014年12期2015-02-05
- 现代汉语偏正式双音复合词构词探析
以构成形容词。a组词从组合来看：①大多可以受数量短语的修饰。如“一件家事”“两只狼狗”“一件雨衣”“一盒月饼”“三棵松树”。②不能被副词修饰。如不能说“很家事”“不雨衣”。从句法来看，主要充当主宾语和定语。综合a组词的语法特点可判定，a组词是由“名素＋名素”构成的名词。b组词从组合来看，一般能受程度副词修饰，如“很内向”“很片面”。从句法上来看，经常做定语、谓语和补语。综合b组词的语法特点可判定，b组词是由“名素＋名素”构成的形容词。从形态上来看，“名素＋
唐山学院学报 2014年1期2014-08-15
- 说“出”组词
华 实说“出”组词四川 华 实蹦蹦虎请组词大王跳跳虎出个题目考考自己。跳跳虎答应了，说：“那我就出道题考考你，请用‘出’组词填空吧！”它把题写了下来：我们提前一个小时（ ），坐上一辆（ ）来到了目的地，这里的自然风光（ ）的好，（ ）了我们的想象。我们正看得（ ），突然从不远处（ ）一阵刺耳的铃声，吓了大家一跳。“我会做！”蹦蹦虎说着，拿过笔填了起来。小朋友，跳跳虎出的这道题能考倒你吗？填一填。你能再用“出”组两个词吗？《说“出”组词》参考答案：出发、出
读写算(上) 2012年1期2012-08-15
- 语文学习方法之组词法浅谈
了文章的大门。用组词法对这个字进行组词，往往就能做到解读准确，达到事半功倍的效果。一、借助组词法了解课文内容《武陵春》中最后一句说“载不动许多愁”。这“愁”是什么“愁”呢？不妨请学生用“愁”来组词。情愁，家愁，国愁，忧愁，愁绪，愁苦，愁眉苦脸……仔细观察以上的组词，我们发现，这载不动的“愁”包含了失去丈夫的情愁，失去家园的家愁，亡国后的国愁。小说《香菱学诗》中，香菱是怎样学诗呢？给“学”组词表明香菱学诗的过程。学习，好学，乐学，善学，苦学，学会，从以上的组
中学语文 2012年34期2012-08-15
- 组词与语言积累
吴东尧组词与语言积累吴东尧组词，是识字教学中非常重要的一环，也是识字教学的内容之一，这个环节是生字的初级运用，是识字练习的提高，又是用词说话写话的基础，所以这一环节在学生的语文学习中起着举足轻重的作用。组词是理解字义的手段，也是记忆字词、积累字词、区别同音字与形近字的重要手段，它不仅能使学生获得知识——组词实际是检查学生对语素的理解及其在词中的运用，更能使学生的语言和思维得到发展。组词是低年级的重要学习内容，因为这一阶段的教学重点是识字教学。这时既要学会课
中国教育技术装备 2011年7期2011-02-21
- 自我检测
一、辨字组词。豪（）朗（）俊（）嘶（）毫（）郎（）骏（）撕（）二、查字典填空。1.“逛”字用部首查字法应查_____部，再查_____画；第9笔的笔画名称是_____；组词为_____、_____。2.“旬”字用部首查字法查_____部，再查_____画，_____结构，组词为_____、_____。三、连线。雄浑的 容貌 行善 不已俊俏的 歌声 雪山 积德婀娜的 唱腔 歌舞 旷野清新的 舞姿 赞叹 说唱四、正确加标点。1.腊七腊八 冻死寒鸦 这是一年里最
作文周刊·小学五年级版 2009年12期2009-06-05
- “组词成句”题的解题技巧
tences (组词成句) 题比较困难。其实，做这样的题有几种方法。一、观词表意法所谓观词表意法，就是通过观察单词，联想判断其表达的意思，然后组成句子的方法。也就是说把每组散乱的单词组成完整通顺的句子后，必然表达一定的意思。【例如】telephone, her, is, what, number 观察这一组单词中有telephone， number，便判断它们组成的句子一定是关于“电话号码”的问题。又观察到特殊疑问词“what”和系动词“is”，判定是问电
中学英语之友·上 2008年7期2008-08-26
- 五分钟小练习
分，组成新字，再组词。贵____（）京____（ ）吉____（ ）吴____（ ）孝___（ ）三、用下列词语造句。维持：_____________________________________款待：_____________________________________梦寐以求：_____________________________________将心比心：_____________________________________四、在下面的括
作文周刊·小学三年级版 2008年9期2008-04-15
- 五分钟小练习
（ ）二、多音字组词。禁____（）____（）没____（）____（）扎____（）____（）露____（）____（）三、扩写句子。1.雪花落下来。________________________2.老奶奶等待着。________________________四、缩写句子。1.翠绿的树枝上点着一支一支明晃晃的蜡烛。________________________。2.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。_____________________
作文周刊·小学三年级版 2008年12期2008-04-15
- 四招打开考场作文的思路
于命题作文。二、组词探路组词探路指的是以题目为中心组一些词组，然后选择自己最熟悉最想写的一个词组作文，这种方法简单易行，尤其适合于话题类的作文。三、小处拓路小的细节往往能折射出无限的光芒。面对宏大宽泛的话题或命题，我们要善于从小处入手，以小见大，迅速打开思路。四、联想铺路联想犹如一座桥，架设起了事物与事物之间的密切联系，可以由事及理，可以由物及人，可以抒发感情，可以揭示哲理。
中学生优秀作文·初中版 2008年8期2008-03-07