沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰

于翎　宋小梅　郑捷

【摘要】 有学者说幼儿园就像一个圆，圆周是无限的；园长是半径，它决定着圆的大小和面积，半径越长，教育的世界就越广阔。党的十九大强调：“新时代教育的目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；教育的任务是加强思想道德建设，发展素质教育，推进教育公平。”结合自己30年的工作经验，笔者深感幼儿园园长在管理工作中所产生的影响尤为重要。下面从几方面浅谈几点个人的教育反思。

【关键词】 园长 职业生涯 教育反思

【中图分类号】 G615 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-156-02

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一、隅隅前行，簇拥蕖梦

道德教育一直被视为是教育工作中的重中之重。有人说，“要了解一个幼儿园的好与坏，就要看这个幼儿园的园长是个什么样的人。”其言下之意是说园长的人格素养，即政治品格、道德素养、知识才能、意志作风等关系着幼儿园的生存与发展。在个体发展的人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在教师的一切言论的行动中，从而进一步说明了道德素养的重要性。

关于道德素养我是怎么做的呢？首先，一面旗帜立标杆。建立自身的人格魅力，实行以德育人、以德治园的管理法。如，在工作中一丝不苟，以身作则、求真务实的去完成每一项工作，保证每天上下午各巡班一次，走入到教师的实际工作中，帮助教师解决教育教学和家长沟通中遇到的实际困难。其次，工作投入一团火。用智慧与感染力引领幼儿园发展。如，从园所文化建设、团队的打造、教科研的深入研究、家园互动等带动全体教职工克服种种困难，突破每个发展期的瓶颈，稳步提升整体的发展空间。我先后负责了三所分园的承建项目工作，协助教育局解决了家长孩子就近读书难的题难，也为集团带来了良好的声誉和效益，得到集团和家长的高度认可。因扎实的专业素养和道德素养，我先后获得了海军政治部军功章，被聘为增城区政协委员、增城区政府督学、广东省中小学教师发展中心学前教育委员会专家委员、广东省首批工作室主持人等荣誉称号。

二、深情演绎，真情流露

教育需要循序渐进，千里之行，始于足下，艰难困苦，玉汝于成。在关爱儿童方面，用爱、童心和教育专业引领自闭症儿童、白化病儿童走上正常的受教育之路。只要不是外出会议，坚持清晨迎接每一位家长、幼儿入园，耐心解答家长的不同育儿困惑。

在团队建设方面，我发现了自己在平等融入的这方面做的还不够，需要我努力改进。分析其原因是，在现代高速发展又充滿竞争的社会，对教师提出了更高的要求，也给教师带来更大的心理压力，教师不仅需要付出艰辛的脑力劳动，同时还要付出一定的体力劳动，时常感到身心疲惫，所以可能产生亚健康的心理状态，无法巧妙地处理师幼问题，轻则影响师幼关系，重则可能伤害师幼心灵。个性化非常强的90和00后的年轻教师，在工作中我如何引领、激发她们的工作热情和建立他们的职业道德素养。对此我从职业道德、阅读、反思、语言、善于沟通、技能、平等融入、童心、形象、大爱的情怀十个层面进行修炼和提升自己的能力。我采取的办法是：为教师提供宽松的工作环境，减轻教师心理压力，培养教师健康心态，如：重视教师体育锻炼，如健美操、网球赛、厨艺秀、朗读者、“团长说心理”，“悄悄话信箱”“吐槽大会”等给予健康的心灵鸡汤，引领团队想说、敢说的思想，不断学习和掌握新的知识，促进教育工作。

人，一辈子，实践没有止境，理论创新也没有止境……吾将学思践悟，用我的深情内化于心，用我的真情外化于行。

三、博览群书，精益求精

人们把教师称为灵魂的工程师，作为幼儿园管理者的园长们不仅是孩子们的榜样，更是教师们的楷模。一名合格的园长一定要时常思考：作为园长，我缺乏的是什么？其实每一名园长并不缺少奉献和实干的精神，但回顾幼教的工作历程，我们往往欠缺的是综合的专业素养，缺少的是学习和智慧，或者说我们总有一种自己的能力驾驭不了幼儿园发展的意识，这些，都需要园长在实践中积极思考和行动。作为园长到底应具备怎样的专业素养？

（一）科学民主的专业思想素质

管理者要站在行业的最前沿，有海纳百川的教育思想，认清教育改革的内涵和实质，用独到的教育理念来指导工作，在实施教育管理的过程中，精益求精，不断创新，让贯穿于心中的理念有方法、有实效地得以实施。

（二）立足本岗的专业文化知识

园长是肩负着幼儿园发展方向的决策者，全面工作质量提升的引导者和督导者及幼儿园教育教学研究的专业引领者等角色重任于一身。其专业引领的水平是影响一所幼儿园教育教学质量与教科研水平的关键因素。

如，科研模块设计强调自省、自励、理论引领、案例分析、标准讨论、审视自我、角色互换、知行合一等八大模块强化教师心中责任，引导教师将职业与事业两者有机融合。通过各类读书活动、研讨、征文活动、比赛、考核评比等方式让组内老师成为业务学习的主人，提高保教质量；以节日、节气主题活动、家长开放日活动、安全主题教育活动、课题实施活动、热爱生活自主自强主题活动等推动特色发展，培养出了一批有创意、乐奉献的学习型、专家型、智慧型、特色型优秀人才。教学活动组织与管理指导知识是园所内涵的保证，其专业引领的水平是影响一所幼儿园教育教学质量与教科研水平的关键因素。以凤凰城中英文幼儿园为例，近10年时间，幼儿园、教师、幼儿获得奖项近百次，幼儿园教师论文获国家、省、市、区等80多篇。

四、凝心聚力，同心成长

人要有大爱，包含着一份坚定的信念、一个宽容的胸怀、一道自省的目光、一种敢于承担责任的勇气，以自已优秀的品行感染教师，做表率，这是人格魅力的重要前提。

（一）园所取得的成绩

感恩家长和社会各界人士的认可和支持，在竞争激烈的环境中，我园凭借优质的服务和全体教职工秉承追求卓越，勇于创新、爱生如子的奉献精神，深化教育教学改革，高标准严要求的园风园貌为本园的教师团队和幼儿生源带来了稳步增长，截至2017年底，幼儿人数和教职工人数分别是2014年的1.5倍和1.3倍，详见表一。

表一 凤凰城中英文幼儿园近三年幼儿、教职工人数变化

好的成绩除了有优秀的团队，更离不开家长的支持。凤凰城中英文幼儿园因家长委员工作成绩突出，2017年11月16日，应邀参加了广州市中小学幼儿园家长委员会推进会，其《凝心聚力量，同心促成长》家长委员会建设成果被录入广州市教育局德育和校园安全处、广州市教育研究院、广州市中小学德育研究与指导中心的《广州市中小学幼儿园家长委员会建设经验成果集》一书。同时，作为名园长工作室主持人的我带领着团队不忘初心，坚持帮扶活动，以请进来和走出去的方式先后接待了全国各地的幼教工作者实地考察、面对面沟通交流、观摩家长开放半日活动、跟岗学习、观摩学习、教学指导等多种形式研究制定了切实可行的“结对帮扶”工作方案。同时，结合工作实际，充分发挥自身特长，安排部署了具体的帮扶方案，并将帮扶重点工作项目化，逐一落实到人头，做到了“三明确”即：明确结对人员、明确帮扶目标、明确工作要求。“手拉手”帮扶活动传递的是爱心，营造的是希望，交流的是经验。在今后的日子里，我将深层次的不断学习和交流，拓宽视野，在“手拉手”中共成长！

五、今后工作的展望

从走过的幼教工作历程中，最初的满腔热血到后来的砥砺前行，所带领的教师团队折射出来的那种脚踏实地、积极向上的精神，是我一生中最为宝贵的精神财富。我将继续秉承追求卓越，永保激情的工作态度，学思践悟，隅隅前行，愿红蕖留梦！