问题教学法在高中化学教学中的策略研究

朱大蒙

【摘要】 在高中教育这一时期化学是一门必不可少的重要科目，同样也是能够提高学生综合素质的重要途径，所以，在上课的过程之中，运用科学的教学手段，高效的展开化学教学活动，早已成为了化学教师的重要教学目标.本文讲深层次的分析问题教学法所起到的积极意义，并写出问题教学法在高中化学教学这一阶段中的合理措施。

【关键词】 问题教学法 高中化学 策略研究

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-114-01

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引言

问题教学的主要含义就是，在课堂教学中教师以问题作为出发点，通过问题教学法予以创建课堂，使学生的自主学习的欲望和学习热情得以激发出来，大大地提高学生的学习效率，从而快速高效地实现教学目标的一种高效教学手段。

一、科学运用问题教学法所带来的积极意义

（一）高中化学教学中应用问题教学法重要性

在改革开放新时代的教学环境下，教师在教学中要注重创新的应用。以问题的方式将学生的学习积极性激发出来就是创新的一种方式，其目的是让学生主动对问题进行研究，从而能引导学生找到问题的正确答案，提高学生解答问题的能力，并且对学生发散视野也能起到积极的作用。在高中化学教育中加强问题教学法的作用，能够有利的培育学生的思维能力，应用这一方法能够让学生真正成为课堂的主人，学生主动性的提高也能够推动高中化学教学任务的完成，对教师建立新型课堂也有着积极的作用。

（二）运用问题教学法打造良好的教学氛围

高中化学教师借助问题教学法，可以打造出的教学氛围，同时可以改变学生传统的学习方式，来激发学生对于学习主动性，教师对学生进行正确的引导，让其自主找出问题并解决问题，教师进行针对性教学从而达到高效教学。

例如，在化学教学中中“氧化还原反应”这一相关知识时，教师就可以用文章里提到的问题教学开展教学。在通常情况下，越活跃的金属属性，这样失电子氧化转变为金属阳离子就会更轻松，阳离子得到电子还原成金属单指的困难就会更大，氧化性就会更弱。反之又会是另一种情况，教师可以将问题留给学生让学生们积极的自主思考，同时还可以利用根基非金属活动顺序来帮助判断分析。

二、该怎样具体的开展问题教学法

（一）设计问题情境激发思考欲望

为了能够更好的地在高中化学课堂教学作用问题来推动教学的进度，作为教师就一定要注重为学生建立一个氛围良好的问题情境，让同学们可以放松心情、卸下心里负担，全身心的投入到课堂教学中来，避免沉闷的氛围。为解决这一现象可以作用问题教学法令学生全面参与到高中化学课堂环节中来。高中化学教师要格外注重观察每位学生对于提出的问题所做出的反应，比如通过一些表情来判断，通常情况下准备回答的学生通常会表现出眼睛睁大、微微张嘴或者抬头的小动作等，而出现目光躲闪或者低头装作在做什么的的通常是不想被提问到的学生，这时高中化学教师需要多留意，以便更好地展开问题教学法。

（二）贴合日常并培育问题意识

能够更好地培育学生对问题意识并帮助学生了解和掌握高中化学的相关知识，化学教师要更加注重增强创设的问题创设与学生日常生活更贴切，更容易的让学生全身心的投入到运用问题教学法开展的课堂中来，科学的开展教学能够加强学生对高中化学知识掌握的效果。教师要给同学们提出一些有与实际生活相关的化学问题，以此方法来帮助学生更轻松地了解与掌握相关的化学知识，同时也有助于改善学生对于生活常识中错误的经验。事实上，在现实生活中有着丰富的化学知识的现象，并且化学教师需要挑选一些专门具有针对性化学知识来进行化学问题的科学的设计。

我们以“氯气”部分化学知识为例，教师在给同学们创设问题的时候，可适当的引入一些具有生活化的高中化学素材，比如可以将相关化工厂氯气泄露的视频展示给同学，然后在针对提出含有启发性的问题，就像已经有氯气泄露问题后，我们应该往高的逃生还是应该向低的地方逃生？对待氧气我们应该选择何种方式运输，是气体运输还是液态？等等，借助这些与高中化学相关问题的合理创设，可以更高效地激发学生的思考能力，更好的携助学生了解和掌握教学中的化学知识。

（三）创新方法增强效果

为了高效地提高高中生的化学的教学成果，教师必须要格外注意提升学生回答问题的能力和探究问题能力，以便使学生今后可以在各个高中化学的学习环节都可以提高自身的学习能力。

例如，在进行《苯》这部分知识学习的时候，教师可以在学习之前提前展示出与苯有关的分子式，再对学生进行提问：加入C6H6为链烃，与其对应的结构式应该是什么？这样就可以写出多个化学式，再指引学生选择可以使酸性高锰酸钾和溴水褪色的烃基，接着再提问学生：C6H6可否使酸性高锰酸钾和溴水褪色，对应的原因是什么？这样就可以以问题的层层递进的设计帮助同学们更好地明确苯分子中碳碳键是介于单键和双键之间的特殊键，这样学习效果会更理想。

结束语

在高中教学中发现问题后要积极的进行研究和探讨，并充分发挥教师对学生的指引作用。问题教育法运用对高中化学知识的学习效率的提高有着积极而又重要的作用，对学生而言学习能力的提升也有很大的帮助。

[ 参 考 文 献 ]

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