试论初中英语课堂教学存在的问题及对策

卢惠英

【摘要】 随着社会技术逐渐的发展，以及习主席提出的“一代一路”经济带发展策略，可以看出，在以后的生活中，英语将是一门不可缺少的日常交际用语。中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是研究者探讨的重要问题。但目前还存在不少的问题，笔者拟就这些问题作分析探讨，并有针对性地提出解决问题的对策。

【关键词】 初中 英语课堂 教学 问题 措施

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-038-01

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引言

在社会经济不断发展的大环境之下，英语作为国际通用语言，足以说明英语在以后生活中的重要性，之所以在学生初中阶段上英语课，是因为学生处于接受知识能力较强的时期，能够较快地学习新鲜事物。当然，这些因素都有助于他们学习英语这门语言。

一、初中英语课堂教学存在的问题

（一）学生存在的问题

学生在小学阶段，没有打好基础，在初中的时候想学习可能就会有些吃力，因为不能从英语学习中获得成就感，甚至或造成学习的压力，继而导致学生失去学习英语的兴趣，还有可能产生抗拒心理。对于这一现象，初中英语教师要对学困生的问题进行分析，有针对性的进行教学策略优化，使学困生更好地参与到课堂教学中来。上课的时候，不能很好地与老师进行互动，全凭老师被动地灌输知识。老师布置的作业不会就不写，这些都是学生在英语课堂出现的最基本的问题。

（二）教师存在的问题

尽管近些年来，随着国家对教育做出的一系列政策的变化，但是还存在着一些不可抗拒的因素。比如有的老师教学模式较为传统。随着时代的改变学生的逻辑思维也在发生着变化。如果老师不能及时的改进自己的教学模式，教学风格，教学特点，那么就会使他们很难适应现在的学生的思维活跃度，也使得学生不能很好的与老师进行沟通。这就造成了老师与学生之间的代沟。而有的老师自身英语发音并不标准，这样可能会使得学生的发音也不标准。

二、针对初中英语课堂教学存在的问题所采取的措施

（一）学生配合教师的工作

对于学生在英语学习过程中出现的一系列问题，不能完全归咎于老师，学生还是要担负很大的责任。因为有的同学小学时期没有打好基础，那么在初中刚开始的时候就不要有所放弃，跟着老师的任务一步一个脚印，是肯定可以把之前拉下的课程补回来的。比如，在小学阶段学习过的英语字母，英语单词，在初一的英语课上都会再讲一遍，那么在上课的时候，学生就要认真专注，细心做笔记，多与老师进行互动，引起老师的关注，老师也会在以后的学习中多多关注上课表现积极的学生。课后积极地对所学的知识进行巩固，长此以往，学生的英语基础一定可以稳固。对于英语课口语，老师做好了自己的工作，如果学生不行动起来，那也无济于事，学生应该按时完成老师布置的任务，如果有兴趣可以提前完成。尝试把自己的所见所闻用英语分享给别人，这无疑又加深了一遍记忆。在日常生活中尝试用英语和别人交流，这样不仅锻炼了自己的口语也增强了自信，刚开始可能交流困难，但尝试的多了，交流就会越来越简单。

（二）优化教学方式

随着源源不断的改革，教师要转变教学理念，激发学生的兴趣，让学生自己喜欢上英语，而不是强加给学生。营造轻松愉悦的学习氛围。绝不能像之前的教学模式一样照本宣科。日常生活与同学经常互动，即使了解学生思想动态，跟着学生的思想潮流前进。根据学生年级的不同，适当做一些调整。老师在教学过程中，一旦发现学生不能很好的配合老师的工作，那么就要从学生和老师两方面找原因。在优化教学模式的同时，教师可以引进一些新的教学模式，比如：有效引导教学模式，翻转课堂教学模式，多元理论教学模式等等。优化教学方式的过程是一个不断改进的过程，而不是一成不变的，如果有学生更容易接受，老师也相对轻松的教学模式，何乐而不为呢？

（三）英语教师做好课堂评价

初中英語教师做好课堂评价。初中英语教师在教学过程中，要重视课堂评价，课堂评价要充分根据学生的差异性进行，由于学生的接受水平与学习能力存在明显的差异性。所以，初中英语教师不能用同样的标准来衡量与评价学生，要充分发挥学生的个性，鼓励学生对问题提出多种解决方法，表达自己的观点和见解，尊重学生在学习英语知识过程中的主观能动性。如果部分学生的观点有所偏差或错，教师应该及时给予纠正和指导，进行鼓励性评价。课堂教学评价的目的在于鼓励学生学习，促进学生的成长和发展，帮助学生树立学习自信，提升英语学习信心。初中生正处于青春期，希望得到教学和学生的认可，得到赞赏，充分展现自己的能力与实力，证明自己，具有很强的竞赛意识。因此，初中英语教师应该充分抓住学生的心理特点开展教学，在课堂上要多鼓励、赞赏学生，批评学生的时候不能过于直接要委婉。

总结

随着英语课堂的不断改革，存在的一些问题逐渐暴露在我们的面前，比如在英语课堂中学生的一些表现将直接影响到学生知识与能力的提升。使得英语学习很难达到英语教学目标的要求；学生与老师之间不能进行默契的配合，等等许多的问题。因此，对于在中学课堂教学过程中的出现的一些问题，无论有关于学生个人还是任课教师，两者都要进行相关的反思。

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