时政热点在高中政治复习课教学中的运用

田洪军

【摘要】 高考考核中时政内容的引入十分重要，由于近年来的高考十分重视理论与实际的结合，而时政恰是理论与实际结合的典范，所以教学中两者的结合能深化课堂教学理念，提高课堂教学效果，进而能深化学生的政治素养。

【关键词】 时政热点 政治复习 教学活动 运用

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-037-01

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高三复习阶段是时政教学的最佳阶段，所以学生应在熟知时政热点的情况下，在时政考核过程中，对学生的政治应用能力进行考核，进而能在信息材料提取中，灵活的对其进行应用。教师需要合理的使用复习这一黄金时间段，以能让学生在理论与实际结合期间，更好地将教材内容与时政复习契合在一起，使得学生能深刻地理解所学知识。

一、利用时政信息辅助复习活动

高中学生对于国家的政策以及国际关系等时政信息有着十分浓厚的兴趣，教师在教学工作中应当对其进行有效利用，从而调动学生的积极性，让学生能够主动展开学习。高三政治复习过程中应当有效融合时政新闻内容，有效对知识点进行讲解，使得对教材内容进行复习的过程中也能够有效地帮助学生掌握时政信息。例如，在复习公有制这相关内容时，教师要引导学生先对公有制的概念以及其包括的多方面内容进行复习，从而更好地对国有经济与集体经济的内容进行有效了解，掌握其在经济体系当中的地位以及多年来所发挥出的作用。教师还要让学生能够有效掌握股份制内容，掌握非公有制等重要知识点。如果依靠传统方式让学生对这些知识点展开复习，那么整个过程必然会非常的枯燥。这时教师应当引入一些当下的时政信息，利用这些时政信息去改善课堂教学。例如，教师可以给学生融入时下比较热门的供给侧改革的相关内容，先使用多媒体教学设备为学生展示供给侧项目的相关内容，引导学生对供给侧改革的目标进行理解。供给侧改革主要是从供给、生产端入手，在解放和发展生产力的过程中，能让经济发展的整体竞争实力得到强化。其实简单介绍是清理一些僵尸企业，对不合理的产业结构和产能进行改革，使得经济、环保事业以及产业自身都能够得到量好地发展。国企改革这一热点话题在2018年进行的如火如荼，是2018年影响国民经济发展的一项较大的改革。通过供给侧改革，教师让学生将其延伸到国有改革上，让学生思考供给侧改革对国有企业改革的影响，如何能解决国有企业发展中的不良措施，学生根据时政热点可以对供给侧的结构性改革有一定的了解，能在深入知识要点的过程中了解到产业重组的优化策略。学生十分关注国家经济发展，同过这种将时政信息与教材知识点相互结合的方式，能提高学生的学习兴趣，实现教材复习与时政学习相互联系，进而有效开展复习活动。

二、使用时政的现实意义，引导学生形成正确的人生观与价值观

新课程标准中明确指出，思想政治课程教学活动开设期间教师需要运用所学知识内容进行相关知识的学习，学生能在政治教学活动中合理的认识社会，进而能在社会实践中更好地感知政治、经济、文化的相关内容。教师能在理性思考中合理的深化其价值观和价值意识，高三思想政治教材内容虽然时时更新，但其更新速度依旧不能与社会发展速度相适应，部分教材内容仍略显陈旧，与当前日新月异的时代变化有差异。因此，教师在课堂教学活动开始看之际需要以新课程为教学指引，根据教材的复习内容进行时政材料的引入，使学生对时政材料有了解的同时，能深层次的了解课本内容，能多角度的解读社会现象，能深化学生理论联系实际的能力。例如，教师可以给学生引入十九大从严治党，教师将学生分成不同的学习小组，让学生在小组学习活动中对从严治党进行讨论，并提出自己的看法，教师让学生结合“政治生活”等内容进行理论知识的学习，十九大从严治党，提高党的执政能力和领导水平，教师希望学生能从学生、学校、政府等角度进行分析与讨论，以深化学生对教材内容的理解，使得学生能切实的体会到当前我党所面临的执政环境是极为复杂的，能对党的先进性进行影响的同时，也能弱化党的纯洁性，所以需要在從严治党上面不断地努力，也能让学生理性的认识所学深化，从而能让学生多角度的解读当前的时政热点。通过复习能了解到时政热点与我们现实生活的密切联系，能使用政治的视角对其解读。

三、渗透时政信息，提高学生政治素养

教师在引导学生展开复习活动时，必须要对当前时事政治热点给予足够的关注，并将其渗透进教学当中，引导学生加强对政治知识的理解和记忆，提高学生的政治素养。例如，在复习经济生活相关内容时，教师便可以融入经济热点，让学生对当下的经济信息进行了解，如对CPI的变化、PPI的变化以及对外贸易问题、物价增长等问题进行有效地讨论，使得学生能够加强理解经济术语，能够提高感性认知。之后，教师可以引导学生讨论经济关系内部作用所产生的结果，将会对人们的日常生活产生怎样的影响，并对这一现状所产生的原因进行分析，结合教材知识点，提出相应的解决策略，提高学生对于知识点的认知，加强学生解决材料题的能力。教师还需要让学生通过小组合作的方式进行资料的收集，结合教材的知识分析当前的社会经济状况，并对相关知识点进行讨论。这种教学方式能够让学生将政治知识点真正地与日常生活相结合，提高学生的政治素养。

结束语

高三政治复习课与理论知识时政热点的结合显得尤为重要。高考考核中时政与教材内容的结合能深化学生的时政知识认知度，更能为高考复习奠定基础，原因是高考中时政内容的考核要点不可或缺。且通过时政的引入，能让学生更深刻地认知理论知识，也能在对应创新教学方法使用过程中，让学生能合理的使用时政知识对教材内容进行复习，进而能让学生的思想政治核心素养有所提升。

[ 参 考 文 献 ]

[1]赵磊.浅谈时政热点在高中政治课堂教学中的运用[J].黑河教育.2013（15）：3-5.

[2]闵庆华.时政热点在高中政治教学中的渗透研究[J].中学课程辅导（教师通讯）.2018（01）：11-12.