“预”则立加强高一学生班级管理

摘 要：在高中教学中教师要采用各种策略，做好班级管理的准备工作，促使班级管理工作更高效地展开。教师可以通过设立学生档案的方式了解学生的详细信息，通过组织跨年级活动的方式促使学生更好地成长，通过营造文化氛围的方式促使学生强化文化教育。这些方法都能为班级管理工作做好预备，提高教学效率。

关键词：班级管理；策略；高中教学

班级管理的目的是为了更好地实现教育目标，让学生更全面地发展，教师在高中阶段要重视对学生进行管理活动，让学生更投入地展开学习。教师在展开班级管理前要做好各种准备工作，了解学生的信息，组织各种活动，并给学生营造良好的学习氛围。这些方法都能提高教学效率。

一、 建立档案，把握详细信息

了解学生的具体情况对于班主任老师来说十分重要，教师要对班级学生如数家珍，这样才能在展开班级管理的过程中有的放矢，针对不同学生的问题进行专门指导，进而促使学生提高学习效果。教师可以采用设立学生档案的方式，利用档案能随时记录学生的特点和学情，有助于为班级管理提供更为可靠的信息。

在记录学生档案的过程中，教师首先可以记录学生的个人情况，包括姓名、性别、家庭住址等，同时也可以记录学生的身体情况和家庭情况、学习情况，这样有助于教师根据学生的具体学情调整教学策略。如班主任得知某学生在数学课堂上总是显得没有精神，恹恹欲睡。针对这个问题，教师不能直接对学生进行批评，而可以首先了解一下档案中的内容。教师发现该学生是单亲家庭，且酷爱美术、动画。教师在了解情况后发现该学生的母亲晚上会出摊卖小吃，而该学生帮助其母亲干活，因此白天读书就没有精神，加之该学生不喜欢数学，因此更加容易倦怠。教师根据档案了解这些情况后就根据学生的特点进行指导。首先联系学生的家长，与之谈心，希望其不要占用孩子过多的时间。其次建议学生用其他的方式帮助母亲，如利用自己擅长美术的特点，为母亲设计创意广告牌，用来招揽顾客。最后告知该学生数学其实也和美术有关系，三角函数中的不少内容都能用于动画制作的图形变形。这样就有针对性地展开指导，促使学生改变学习面貌。

教师在教学中要积极记录档案，掌握好每一个学生的具体情况。教师可以采用动态记录的方式，根据学生的具体情况随时调整档案的内容，这样有助于根据及时更新的内容调整教学方案。

二、 跨级活动，引导良好过渡

高一阶段是班级组建的关键时期，这一阶段的主要问题是学生对学校的适应问题。在初中阶段，不少班级工作由教师指导完成，而高中阶段则要学生自主完成。同时，高中阶段是学生思想发展、性格转变的关键时期，教师更要注意学生的思想是否发生变化。教师可以组织学生参加跨级活动，引导学生进行过渡。

教師可以组织学生参加自主班委选举活动，教师首先将一些民主选举方面的知识告诉学生，并给学生展示各国展开领导人选举的相关视频，引导学生讨论民主选举的重要性。其次则可以组织学生展开班委选举活动。由于学生还不能完全独立地完成相关活动，因此教师要参与到学生的活动中，并适当地对学生进行指导。如在选定候选人后，学生不知道下一步该如何做，此时教师可以给学生提出一些建议，包括：“如果能了解一下每一个候选人都能为建设班级做些什么贡献就好了。大家觉得是不是这样呢？”这样就给学生一定的启发，学生建议每一个候选人都发表演讲，说说自己当选后要如何让班级改换新面貌。这样便促使学生认识到如何合理进行自主选举。在活动过后，教师又引导学生进行跨级对比，说说现在的选举方式和初中时有什么不同，让学生对自主选举有更深刻的认识。

在组织跨级活动的过程中，学生认识到了自己和初中学生不一样，高一学生要展现出更多的自主性。这样就能促使学生主动尝试解决问题，让学生逐步树立起克服困难的勇气，促使学生在高一年级更好地完成初中到高中的过渡。

三、 营造氛围，加强文化教育

良好的学习氛围对于班级管理也能起到一定的促进作用，教师在高一教学中可以通过营造良好氛围的方式促使学生爱上中国传统文化，进而起到加强文化教育的作用。

教师可以组织“一人一首古诗词”的主题班会活动。在活动前，先给学生播放相关的多媒体视频，让学生感受古诗词的诗情画意，体会到古诗词的美好。其次，在班级中设立图书角，并在其中放置一些和古诗词有关的书籍，让学生可以利用课余时间展开阅读。最后则可以鼓励学生展开自主阅读活动，并在主题班会中诵读自己最喜欢的古诗词，说说为何喜欢这首古诗词。如有学生在活动中提出：“我最喜欢的是白居易的《琵琶行》，我觉得诗歌中那种‘同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的感觉是超越阶级，超越性别，超越一切的友谊，这种精神对于现代人来说也是十分重要的精神。”为了更好地营造文化氛围，教师还可利用现代信息技术，建立微信群，让学生在微信群中交流对于古诗词的意见和看法。这些形式多样的活动促使学生深刻感受到了古诗词的魅力，为学生构筑了一个良好的学习氛围，因此能起到加强文化教育的目的。

除了可以营造传统文化的氛围，教师也可以让学生放开眼光，尝试了解一下各种外国优秀文化的特点，可以组织相关的活动，让学生沐浴在文化氛围中。这样能让学生更深刻地感受到优秀文化给人们带来的影响，进而促使学生更积极地展开学习。

“凡事预则立，不预则废”，因此教师在展开高中班级管理的过程中也要注意到这一点，要采用各种方法做好准备工作，这样才能更好地展开班级常规管理，让学生逐步形成良好的班风和学风。同时，教师也能在此过程中树立起良好的形象，得到学生的尊重。教师要在实际教学中不断总结教学策略，进而更好地进行班级管理工作。

参考文献：

[1]李敏.浅谈高中班主任班级管理的艺术[J].中华少年，2017（32）.

[2]顾友林.无为而治——培养高中生自主管理能力[J].名师在线，2017（5）.

作者简介：

葛睿鹏，云南省曲靖市，李德安名师工作坊曲靖一中麒麟学校。