科学活动：玩一玩 滚一滚

山东省东营市利津县第三实验幼儿园 高月燕

适龄目标：大班

设计意图：我班的孩子对于会滚动的物体特别感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了“玩一玩 滚一滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题、探索问题、解决问题。如：球体能向各个方向滚动或四面八方滚动，很容易拐弯，遇到盆壁可以往任何一个方向滚动；圆柱体只能向前或向后滚动，很难拐弯，遇到盆壁就往后退……从而促使幼儿的观察比较能力逐步提高。

教案备注[课时建议]1课时教学详案[活动目标]1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。2.能在观察、比较、操作中探索球体和圆柱体的异同。结合大班幼儿的年龄特点和认知目标制定了本活动的目标。[活动准备]1.乒乓球、海洋球、核桃桶、八宝粥桶、圆柱体积木、长方体积木、正方体玩具若干；筐子三个；大箱子一个。2.教师教学资源：玩一玩，滚一滚。3.背景音乐。[活动过程]1.本环节通过摸一摸，说一说圆柱体和球体，鼓励幼儿在充分表达的同时，能够初步地感知它们的异同。2.教师通过上下左右转动小球，让幼儿观察球体的形状有没有变化，加深幼儿对球体的认知。3.让幼儿直观地了解圆柱体上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动。4.“大宝库”环节幼儿从洞洞中摸出物品，在神秘有趣的环境中有效地巩固了对圆柱体球体的认知。一、游戏：寻宝。师：小朋友们，老师的魔术箱里有两个宝物，请你来摸一摸，说一说他们的样子？是什么感觉？两个宝物有什么不同？还有想来摸一摸的吗？我们一起来看看是什么宝物。（原来是桶和球）师：我把球这样转一转（左右），再这样转一转（上下），它的形状有变化吗？都是什么形状？（从各个方向看都是圆的）小结：像球这样不管从哪个方向看都是的圆的，我们就叫它球体。师：桶有什么特点？我们来听一听知识小博士是怎样说的。（课件）像桶这样上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。寻宝：找球体和圆柱体师：老师发现了一个大宝库，请你们把圆柱体放到这只桶里，把球体放到那只桶里，把不是圆柱体和球体的放到这个篮子里。都听明白了吗？开始寻宝。我们一起来看一看这只桶里放的是圆柱体吗？看看那只桶里是什么？二、游戏：滚一滚。师：宝贝们，请你们每人拿一个球体和一个圆柱体玩一玩，玩的时候把球和桶向不同方向滚一滚、挡一挡、比一比，看看它们滚动的方向有什么不一样。师：通过玩球体和圆柱体你们发现了什么？球能向各个方向或四面八方滚动，圆柱体能向前或向后滚动。还有想说的吗？你们有一双发现的眼睛，太棒了！通过幼儿自己的体验和探索感知“球能向各个方向滚动或四面八方滚动；圆柱体能向前或向后滚动。”这样的经验才更有意义、更深刻。

反思：

本次活动源于幼儿的兴趣及生活，然后设置了游戏情景，以幼儿以自主探索为主，教师适当地指导、提升，培养了幼儿实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我构建知识的能力，真正做到了在做中学、玩中学——重视孩子们自由探索的过程，教师不急于揭示答案，给予孩子们更大的时间和空间去探索、发现。

在科学探索的活动中教师的角色定位很重要。在探索的时候要给孩子充分的时间去探索，在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们；在提升经验的时候给孩子们表达的机会，教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验，解决他们力所能及的现实生活中的问题，丰富他们的科学知识。同时，在活动的过程中，要培养孩子们对科学的兴趣就要激发幼儿的好奇心，鼓励孩子们完成任务、体验成功的快乐，从而更愿意进行下一次的科学探索活动。