新课程理念下小学语文阅读教学探索

刘双喜

摘 要：语文是一门基础性的学科，同时也是其他学科开展的基础，其不仅能够提高学生们的语言表达能力和文学素养，同时也是素质教育当中最为重要的一环。在新课程改革的理念之下，教师在进行教学时，就需要从学生们的知识储备和心理发展特点出发，从学生们的学习需求进行阅读教学能够达到事半功倍的效果。

关键词：新课程理念 小学语文 阅读教学 策略

随着国家经济的发展和教学理念的不断更新，新课程对于小学阶段语文阅读方面的教学也提出了更高的要求，所以教师在教学方式、教学设计和教学理念方面都需要进行变更，这样才能够不断向着素质教育的方向发展。语文阅读教学，对于学生们的认识能力、理解能力和表达能力培養，都能够起到非常重要的作用。而且新课改更加强调发挥学生们在课堂当中自主学习的角色和作用，除了对知识进行传授之外，还需要对学生们的思维进行启发和引导。教师在进行课堂准备和教学的时候，需要注重学生们在课堂当中的主体地位和创造性的作用，所以教师就可以采用多种多样的教学方式丰富课堂教学内容，并可以在活跃课堂气氛的情况之下，使学生们更加积极的参与到课堂阅读教学讨论和学习当中。这样不仅符合小学生心理发展的特点，同时还能够因材施教，真正提高小学语文阅读教学的有效性。

一、明确语文阅读课堂教学目标

小学阶段的语文阅读教学更多是按照教学内容、主题进行设置和安排的。因而教师在进行教学时，就需要对整个教材的章节分配、各单元的教学内容，以及阅读内容之间的关联进行分析和把握，这样不仅能够明确学生们在阅读过程当中的认知目标和能力目标，同时还能够采用比较合适的方式对学生的阅读方法进行引导。当然，不同年级的小学生们，心理发展所处的特点和知识储备都有所不同，教师就需要根据学生们的实际情况，对教学设计进行适当的调整，这样不仅能够提高学生们课堂阅读和学习的兴趣，同时还能够确保阅读教学的有效性。况且目标对于整个教学具有指导性的作用，所以教师就更加需要明确教学目标，这样才能够在教学过程当中更加具有针对性，不会迷失方向。在新课程理念之下，对学生们自身的素质和能力给予了更多的关注，使学生们在思考的过程当中进行学习，教师在教学当中就需要把握不同阶段学生们的学习规律和特点，在对教学设计和教学目标进行创新性的变更，从而能使学生们更加主动阅读、热爱阅读。

二、站在学生的角度进行阅读教学

小学生们的思维和心理发展还不够成熟和健全，因而在认识和理解事物时，还存在一定的片面性。教师在进行阅读教学备课之前，就需要对课堂当中可能会出现的问题进行预设，这样才能够对在阅读教学过程当中，学生们可能会出现的理解偏差和误区有明确的了解，也才能够对此制定针对性的措施，进行挽回，或者是弥补。当然在一个班级当中的学生也存在个体差异性，教师需要给予每一个学生以尊重，根据他们的个性特点，寻找到比较合适的教学方式。教师在对阅读内容进行分析时，需要从读者、学生和教师三个角度进行，这样不仅能够帮助学生们对文章当中的思想态度和观点进行理解，同时还能够使教师了解到，学生们理解能力和水平所处的阶段。当然，小学生们的思维还是有发散性，并不能够具有正确的命运，并不能够具有正确的明辨是非的能力，所以教师在教学当中还需要祝学生们在阅读当中所出现的想法进行包容和鼓励，这样才能够对学生们的思维能力和想象力进行更好的培养。比如在学习《乌鸦喝水》的时候，教师就可以让学生们在阅读的过程当中思考，他们各自都有什么好方式可以让乌鸦喝到水，乌鸦以石子投入瓶中的方式，是否与学生们的想象相一致。在这个过程当中，教师可以鼓励学生们畅所欲言，对于其中出现的不具有现实意义性的方式也需要给予理性的分析和适当的鼓励。

三、通过引导的方式进行阅读教学

小学阶段当中所接受的学习方式、学习态度和观念会影响到他们的一生，可以说小学是人们世界观、人生观和价值观初步发展的重要阶段。在这个阶段当中，教师需要帮助学生们培养出正确的思想和意识，引导学生们对于生活当中所存在的真善美和假丑恶进行明辨和了解。所以在进行阅读教学的时候，教师就可以采取情感教学的方式对学生们进行引导，在情感教学的指引之下，教师不仅能够对学生们在学习过程当中的思维状态和发展情况进行了解，同时还能够使他们形成一种正确的思想价值。比如在学习《吃水不忘挖井人》的时候，教师就可以通过阅读教学，让学生们学会感恩和回馈。当然，由于小学生们并没有正确的思维方式和严密的思维逻辑，教师在进行阅读教学的过程当中，应该是引导学生们独立自主思考，而不能够将自己的意志或者是是非对错以直截了当的方式告诉学生，这样很容易使学生们会出现多次反复错误的情况。所以教师在对学生们进行引导的时候，需要让学生们自己对一件事情和事物进行判断，在出现错误时，需要予以及时纠正并耐心讲解，在这个过程之下，学生们才能够得到成长和发展。

四、鼓励学生进行自主阅读

在新课标的观念之下，小学生们所需要达到的阅读总量需要为100万字，仅仅通过课堂教学和教材内容，远远不能够达到这个数量。所以教师就需要在教学的过程当中，让学生们养成自主阅读的习惯。教师可以向学生们提供课外阅读书单，使学生们根据自己的兴趣进行读物选择，这样不仅能够拓展学生们的课外阅读视野，同时还能够提升他们的阅读理解能力。当然叫实在，对书籍选择需要考虑到学生们当前所处阶段的实际理解水平，所选择的书籍，既需要具备一定的语言水平，同时还需要具有一定的人文价值。在对这种读物进行阅读的过程当中，学生们的文字水平和表达能力能够得到提升，同时还能够使学生们形成正确的价值观。

结语

在新课程的理念之下，教师需要严格践行以学生为中心的观念，并培养学生们独立思考的能力和习惯。当然，由于小学生们的认知水平和理解力都比较有限，所以教师在进行阅读教学时，就需要选择比较合适的教学方式。这样不仅符合学生们的心理发展需求，同时还能够使学生们在阅读的过程当中其理解能力和思维能够得到锻炼和发展。

参考文献

[1]张春艳.新课程理念下小学语文教学的探索[J].现代阅读（教育版），2013（2）.

[2]蔡中元.新课程理念下小学语文阅读教学探索[J].教研争鸣，2016（8）.