钢琴教学中即兴伴奏的应用

摘要：钢琴教学是我国素质教育的重要构成部分，对社会人才的培养起到了重要的帮助作用。钢琴学习难度也是音乐学习中比较难的种类，因此，对钢琴教学的深入研究是非常具有现实意义的，而即兴伴奏作为钢琴学习及钢琴教学中的重点方面，对学好钢琴、教好钢琴有着重要的作用。鉴于此：文章将重点探讨即兴伴奏在高职高专钢琴教学中的应用，旨在不断提高高职高专钢琴教学水平及发展。

关键词：钢琴教学;即兴伴奏;高职高专;应用

即兴伴奏是钢琴教学及钢琴学习中比较难掌握的技巧，对弹奏者的钢琴水平有着较高的要求，也是衡量一位钢琴演奏者是否优秀的重要判定指标之一。近年来，随着郎朗、李云迪等优秀钢琴演奏家的崛起，其在钢琴演奏过程中的即兴发挥引人入胜，也让更多人对钢琴即兴伴奏产生了浓厚的兴趣。钢琴即兴伴奏教学也越来越受到各方的关注，如何在钢琴教学中不断提高学生的即兴伴奏能力也成为高职高专钢琴教学中重点关注及研讨的方向。

一、浅议即兴伴奏的特点

（一）较强的综合性

钢琴即兴伴奏对弹奏者的要求是比较高、比较综合的，其是钢琴演奏中较为难掌握的一部分，即兴演奏并不是胡乱的弹奏，也不是任何人都可以掌握的。首先：弹奏者自身应该要具备较高的音乐素养，对音乐旋律有着强烈的感受能力，真正让自己融入到音乐的世界当中。其次：需要弹奏者具备强大的钢琴基本功，包括手指弹奏的熟练程度，乐谱识别能力，调整能力等等，绝非一朝一夕就可以达到的。最后：弹奏者要有强大的音樂感召力，在即兴弹奏过程中，不仅能够让自己驾驭并融入到音乐中，还要让观众融入到音乐中。由此可见，想要达到钢琴弹奏的即兴演奏能力需要具备强大的音乐综合能力。

（二）较强的创造性

所谓即兴便是创造能力的一种体现，是钢琴弹奏在技艺上的一种升华。在很多情况下，即兴演奏往往是因为弹奏者在表演过程中出现了音准及节奏上的失误而出现的，因此，即兴演奏可以帮助弹奏者更好的处理音准及节奏上的失误，从而实现乐曲的平滑过渡。可以说即兴演奏是整个乐曲弹奏过程中的锦上添花。一方面这需要弹奏者拥有较强的综合能力，另一方面，则需要弹奏者有很强的创造性，既不影响乐曲的整体，又做到锦上添花，这是需要极强的音乐创造力才能实现的，所以即兴伴奏需要弹奏者拥有较强的创造能力。

二、浅议即兴伴奏对高职高专钢琴教学的重要性

（一）有利于推动高职高专钢琴教育的可持续发展

钢琴教育、足球教育、体操教育等等，如何判断一个教育产业是否有可持续发展能力，要看其是否具有较高的受众群体。而在我国，专业学习钢琴的人数其实是比较少的，首先钢琴学习的费用较高，其次音乐道路的淘汰率太高，还有其他一些原因等。近年来，随着郎朗、李云迪等一批年轻优秀的钢琴演奏家在国际乐坛上声名鹊起，使得很多人对钢琴教育的未来充满了信心，而不管是郎朗还是李云迪其之所以能够在国际舞台上驰骋，与其强大的钢琴基本功及记性演奏能力有直接的原因，从而使越来越多的人认可及关注钢琴即兴伴奏，因此，做好钢琴即兴伴奏的教学工作，有利于扩大钢琴的受众群体，从而有利于推动高职高专钢琴教育事业的可持续发展。

（二）全面提升高职高专教师及学生的钢琴演奏能力

钢琴即兴伴奏教学需要高职高专钢琴老师具备强大的即兴演奏理解、弹奏能力，只有这样，其在实际教学中才能够将自己所学、所掌握的传授给学生，达到钢琴即兴伴奏教学的要求。所以，这有利于推动高职高专钢琴老师不断提升自身的钢琴教学能力。其次：通过即兴伴奏教学，可以使学生对钢琴学习有更深入的理解，也有利于不断提高学生的钢琴弹奏水平，从而起到一箭双雕的作用，既提高了高职高专钢琴教学队伍水平，又能提升学生的钢琴弹奏能力。

三、即兴伴奏在高职高专钢琴教学应用中的策略分析

（一）夯实基础训练

钢琴即兴伴奏是需要建立在扎实的基本功基础之上的，没有扎实的基本功想要驾驭即兴伴奏是不可能的，因此，高职高专在钢琴教学中，对学生即兴伴奏能力的培养首先要从学生的钢琴基本功上先开始。要让学生学会识谱、指法训练、弹奏训练、音阶训练等等，这些钢琴弹奏的基本功将在很大程度上决定学生在学习即兴伴奏时的能力发挥程度。所以，想要做好钢琴即兴伴奏的应用及学生培养，必须要通过不断提高学生的钢琴基本功先做起。

（二）培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，想要使学生不断提高即兴伴奏能力，必须要做好学生的兴趣培养工作。这就要求广大高职高专钢琴教师在钢琴即兴伴奏教学中要不断丰富、创新教学方式，从而提高学生的学习积极性。如：教师要收集更多的钢琴教学素材，要学会结合当前在学生中流行喜欢听的音乐为选择来进行钢琴教学，这样容易让学生产生共鸣，激发学生的积极性。学生的学习积极性提高了，对即兴伴奏教学自然是有所帮助的，切记在钢琴教学中一成不变，让学生觉得课堂枯燥无味，失去学习的动力与积极性。

（三）提升高职高专钢琴教师水平

高职高专与高等院校相比，其在师资力量、教育资金上都有着一定的差距，这就导致高职高专的钢琴教师队伍水平参差不齐，在很多高职高专院校中，一些钢琴老师自身对钢琴指法、音阶等基本功的掌握程度尚且有限，更别提更深层次的即兴伴奏了，所以，高职高专院校需要不断提升钢琴教师水平，要定期的组织钢琴老师进行培训、深造、交流等，从而不断提高高职高专院校钢琴教师水平，使其有能力开展好学生钢琴即兴伴奏课程。

（四）多组织实践训练，提升学生心理素质

钢琴即兴伴奏对演奏者的心理素质也是有极高要求的，心理素质达不到要求是很难掌握及做到即兴伴奏的，在即兴伴奏过程中，存在着诸多不确定的因素，所以要求演奏者必须要具备较强的心理素质才行，钢琴老师要多组织学生参加实践训练，如：多带领学生参加一些商业演出、舞台演奏等等，从而不断提升学生的心理素质，为其掌握即兴伴奏学习打下坚实的基础。

结语：

文章重点分析了即兴伴奏的特点及应用对策，希望有助于钢琴进行伴奏教学工作的发展。

参考文献：

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[3]曹晓琳.初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的应用研究[D].新乡：河南师范大学，2016

[4]刘春江.大学钢琴教学中即兴伴奏的应用探究[J].教育现代化，2018.04.144

作者简介：姓名：曹琳（1986.08--），性别：女，湖北武汉人，学历：研究生，毕业于武汉音乐学院;研究方向：音乐表演（钢琴/艺术指导）。