浅析如何有效提高小学数学课堂教学的互动性

廖静梅 刘莲花

摘要：课堂教学的互动性对课堂的上课气氛、学习的趣味性和学生学习的积极性有着直接的影响。对于生性活泼的小学生们课堂教学的互动性尤为重要。在小学数学教学中，依据数学教学课程的一贯规律及前人总结的经验正确引导学生进行学习活动，老师们需要有效提高小学数学课堂教学的互动性。

关键词：互动性;小学数学;课堂教学

小学数学是孩子们建造数学大楼的地基性部分。怎么让烦人又复杂的数学变得活灵活现，让孩子们由内而外的喜欢数学，主动地学习数学是数学教学中十分重要的一部分，这就需要老师们努力提高孩子们的课堂参与度，让学生们主动地学习数学，积极地参与进老师的教学过程中。这里就对小学数学课堂教学的互动性产生了很高的要求。

一、有趣的课程引入，提高学生的探索兴趣

有一个好的开始就是成功的一半，虽然这句话很多人都知道，但是在实际的数学课堂教学中并没有很多的老师将导课环节看的很重要。要知道独特有趣的导课能够深度激发学生的学习兴趣和潜力，吸引学生的注意力，提高小学生学习的主动性，进而影响学生参与课堂教学的积极性。因此，在小学数学课堂教学中，老师一定要依据当日的教学内容，并结合学生们对数学知识不同的认知实际情况，结合小学生学习规律、以往学的知识及准备导入的内容对课堂导入部分进行布置。

二、针对不同的课堂要求，转换教学方法

小学生的年龄较小，正处于身心发展的关键时期，其思维在这段时期会比较发散，想象力丰富，并且性格十分活泼。因此在小学数学教学课堂中，往往孩子们上课的积极性是比较容易调动的。但由于数学是一门逻辑性，条理性比较强的学科，许多孩子一不留神就会跟不上老师上课节奏，对数学产生恐惧，对学习数学产生抗拒心理，这就会直接导致孩子在小学时期打不好数学基础，从对以后的数学学习产生严重影响。小学数学内容较少，也比较基础，因此相关数学老师可以充分利用这些优势，在课堂教学中采用生动的互动性较强的教学方法，让每一个个学生都参与进课堂教学中，这样就可以及时的了解小学生的数学学习情况，在互动中让孩子主动解决在数学学习中遇到的难题和困惑。下面就是小学数学的一些教学方法及特点，分别是：

1、讲授法：讲授法是老师直接用说的方式给学生描述情景、解释概念、证明原理等的一种课堂教学方式。

2、谈话法：谈话法又称回答法，这是通过学生和老师之间的交流讨论来传播和学习知识的一种特殊方法。它的特点是老师引导学生用学到的经验和知识回答老师给出的问题，从而获得新的知识或者加固、检查已学的知识。

3、演示法：演示法是老師将实物或实物的模象向学生展示让学生自己观察，或者通过范例性的实验，用现代的教学手段，使学生更新知识的一种教学方法。它是辅助性的教学方式，经常谈话、讨论等多种方法相配合使用。

4、练习法：这种是在老师的指导下学生巩固知识和学习多种学习技能的基本方法，也是学生学习中的一种主要的实践方法。

5、课堂讨论法：讨论法是指在老师的指导下，由整个班或另组的小组围绕某一问题，通过学生发表自己的意见和看法，共同研究讨论，互相启发，来学习的教学方法。

三、充分让同学们交流互动，结出智慧的结晶

学习方法有很种，分组学习是其中一种很好的教学方法。在小组学习中，老师作为参加者融入到学生学习过程中。 小组学习前，老师引入问题引发学生思考，开启讨论;小组学习时，老师可以深入某个小组指导学生怎样有效的学习和交流，表扬互动方式好的小组，给其他小组正确示范，让他们可以借鉴经验。小组学习完成后，老师向学生们展示讨论成果，对学生讨论出的结果进行分析。在这期间，学生们都带着自己的任务主动思考交流，极大的提高了参与度，大大加强了老师和学生间、学生和学生间的交流与协作。在小学数学教学中，老师针对不同状况，灵活的教课，活跃课堂气氛，调动学生的主体性和积极性，让学生在互动交流中掌握解决问题的方法，积累经验。互动交流作为学生们主动参与课堂的教学形式，将个人间的竞争转换成小组间的竞争，可以有效地培养同学间合作和竞争意识，更可以纠正老师在众多不同学生的教学的单一性，有效提高学生的自主学习能力。在交流互动前要让学生们充分独立思考问题，等每一个学生有了思路后再进行探讨、交流，随后循序渐进地解决问题，这样让不爱动脑筋思考或不善于学习的学生在课堂讨论中也主动的思考交流，这种新型教学方式可以使不同类型的学生都可以在课堂中学到知识。

总结

总而言之，提高课堂教学过程的活跃度，是小学生们对数学学习的需要，也是小学数学老师们提高课堂互动性和有效提高学生数学兴趣及成绩的重要教学部分。因此，在小学数学课堂教学中，老师应该充分发挥学生在数学课堂学习中的主观能动性，发现学生学习的内在潜力，让学生在课堂上全身心的参与地参与进来，激发培养小学生们对数学的想象力和发现力，为以后难度更大数学学习启蒙。

参考资料：

[1]周玲，《如何加强小学生在数学课堂上的参与度》[J]，学术期刊《神州（下旬刊）》2013年3期

[2]雷坤，《浅谈小学数学课堂教学中的互动交流》[J]，学术期刊《读写算（教育教学研究）》2015年3期