小学版画教学中培养学生美术素养的三点尝试

彭国猛

摘 要：在小学美术中，学生的美术素养是很重要。版画是培养小学生美术素养的有效途径，因为学习版画的时候不仅考察了学生的动手能力和设计能力，更多的还考察了学生的思维能力，所以在小学美术中对学生进行版画教育，是一项很重要的教学目标。学生的美术素养分为多个方面，包括学生丰富的想象力、对于美术作品的创造力、和对一些美术艺术品的见解等等，都是美术素养的范畴。在小学时期培养学生的美术素养，有利于提升学生的美术成绩和陶冶学生的情操。本文就小学版画教学中培养学生美术素养的三点尝试提出讨论和探究。

关键词：小学版画 学生的美术素养 三点尝试

在小学这个阶段，学生的想象力和创造的思维能力都是超常的，这个时期是培养学生美术素养的关键时期，教师要抓住这个学生的关键时期，培养学生的美术素养。美术是一门学科，但它更是一门艺术，是一门可以陶冶情操的艺术。在小学时期培养学生的美术素养，有利于陶冶学生额情操，让学生们养成良好的品行和性格。但是许多美术作品的创造都是需要灵感的，灵感是需要发现和培养的。版画作为一项适合小学生学习的绘画，有利于培养小学生的美术能力和美术素养。

一、版画教学的概念

版画是视觉艺术的一个重要门类。广义的版画可以包括在印刷工业化以前所印制的图形普遍具有版画性质。当代版画的概念主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。版画艺术在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。古代版画主要是指木刻，也有少数铜版刻和套色漏印。独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说。现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图，根据题记，作于公元868年。四川成都唐墓出土的“至德”本版画，据估计比“咸通”本早约百年。唐、五代时期的版画，在我国西北和吴越等地都有发现的作品。作品大多古朴俊秀，奏刀有神。内容题材以宗教经卷为主。尽可能利用对象的本色，显出木味。巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题风格。版画按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、锌版画，瓷版画、纸版画，丝網版画，纸版画，石膏版画等。按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等。在小学的美术学习中，教师不必让学生学习难度太大的版画，根据每个学生的不同特点和对美术绘画的掌握程度进行教学，会事半功倍，提升教学质量。

二、培养学生的想象力

在小学这个阶段的学生，想象力是非常丰富的，总有一些天马行空的想法。在学习美术的时候，对于色彩的选择和图形的想象，是学习美术时候必须要具备的基础。学习美术要求学生要有非常丰富的想象力。要求学生在没有成形的版画面前，能够想象出版画成型的样子，并且能够阐述出他想象的原因。培养想象能力，首先要让孩子学会联想，所谓的联想，就是让孩子看到一样事物，就能够联想到与之相关的其他事物。培养联想的能力，教师可以在授课的时候教会孩子们如何绘制思维导图，将一个事物的主体放到中间的位置，其他想象出来的事物写在或者以图形的形式画在四周。例如，给学生一个名词：“树”，可以想象的空间就很广泛，可以由树联想到绿色、果实、夏天、乘凉等等，因为是导图，在每个分支上也可以进行想象，将想象到的事物继续写下去，以此类推，一张完整的思维导图就做出来了，学生还可以根据后续的想象继续往上补充。学生有了丰富的想象力，也就具有了创新意识，这对于版画的学习是非常重要的。

三、培养学生的美术思维和鉴赏能力

有些学生的绘画能力是与生俱来的，这叫做天赋，但是大多数孩子还都是普通的孩子，具有与生俱来的美术天分的孩子还是太少，所以要进行后天的培养。培养小学生的美术思维能力，主要要抓住在课堂上的培养，因为孩子学习美术的主要途径就是在课堂上通过教师的讲解。教师可以在课堂上，针对一个艺术作品进行提问，并引入一些情景，通过情境教学的方法吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。在美术课堂上，学生对作品发表自己的见解是很重要的，大家的思维在一起交流碰撞，会产生新的灵感，有利于美术的学习和发展。对于鉴赏能力，在美术的学习中也是非常重要的，教师可以通过为学生播放美术方面的短片和图片来提高学生的肩上能力。在版画中，教师可以选择一些富有精神内涵和丰富的想象力的版画，在美术课堂上让学生们进行学习和思考，或者让学生们自由讨论，每个人都发表一下关于作品的见解，将大家的智慧聚集在一起，形成创新思维之间的碰撞与交流。

四、通过版画教学启迪学生的能力，培养美术精神

在美术中，想要完成一幅完整且完美的美术作品，是需要一定的时间和耐心的，所以说如果学生的心中缺少美术精神作为支撑，一般学生是很难坚持下来的，如果没有美术精神，在版画中体现出来的也是了无生气，是一幅不精致的版画作品。所以，在培养学生绘画技能的同时，教师也不要忽略了对学生美术精神的培养。

结语

综上所述，在小学版画中培养学生的美术素养，首先要做到培养学生的想象力和创造力，其次是培养学生的美术思维和对美术作品的鉴赏能力，最后教师不要忽略了重要的一点，那就是对学生美术精神的培养，想要学生画出具有灵魂，且非常生动的版画，美术精神是比不可少的。让学生画好版画，学生的资质固然重要，当然也离不开教师的努力培养。

参考文献

[1]陈海燕.小学版画教学中培养学生美术素养的三点尝试[J].小学生（多元智能大王），2017（03）：60.