新课程改革下新型师生关系的创设

朱慧玲

【摘 要】师生关系是教师和学生在互相交往中形成的一种关系。这种关系在教育教学活动中起着至关重要的作用。同时，随着新课程改革的来临，让每位教师也试着经受新课程改革的洗礼。因为人们了解到师生关系的好与坏，对于教学质量的提高、课堂教学的改革都有着极大的联系。那么，高中政治教师该如何应对新课程呢，如何改革高中政治教学呢，才能够创设新型的师生关系呢？一一师生关系是高中政治教学中最重要的关系。本文根据理论依据和事实依据，从教师、学生和学校三个方面出发去阐述如何在政治教学中建立新型师生关系。

【关键词】新课程改革；师生关系；高中政治

一、“师生关系”的界定

师生关系一直以来是教育界研究的热点，受到许多人的关注。笔者通过各种渠道搜集了资料，发现有关于师生关系的定义有很多，很多研究者从不同的角度来定义师生关系。如靳玉乐、李森比较了新课程改革与传统背景下的师生关系，他们认为：“师生关系就是指教育过程中最基本的关系。与新课程改革相比之下，传统师生关系要作相应部分改变以适应新课程改革要求。”虽然研究者们从不同的角度去解释“师生关系”这一概念，但是依然透露出一个共同的点就是师生关系是教学中最基本的关系。新型的“师生关系”有四个特征：在教育关系上是教学相长；在社会关系上是民主平等；在人际关系上是尊师爱生；在心理关系上是心理相容。

二、高中政治课堂师生关系存在的问题

在查阅资料和经过一些调查后笔者发现，高中政治课堂师生关系主要存在三个问题：首先师生之间缺乏情感交流，老师和学生之间比较淡漠，甚至存在互不相识的问题，关系疏远，不愿交流；其次师生角色定位存在偏差。受传统师生观的影响，教师被认为是在教学中有绝对权威的人，而政治老师更承担着道德的说教这一及其枯燥的任务，这种单向的政治教学，教师和学生之间是很难有平等的关系的；三是彼此功利的相处方式也使师生难以亲近。学生认为政治课是高考的“加分项”，只要背下知识点就能为高考加分，而大部分教师也认为只要能够熟读于心，必然能够掌握所学的知识，有一些政治老师甚至为了达到让学生将所学知识牢记而让学生们把知识点抄写100遍。由此可见，学生学习政治是为了高考，教师教学生是为了升学率，彼此相处功利性严重。

三、如何构建新型师生关系

（一）转换角色 做引导型教师

在传统教学中，教师是主导，是知识的拥有者，是权威。而在新课程下，教师要重新定位，成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教师由知识输出者的角色转变为给学生提供舞台、指出方向，关键时刻给予引导和支持的导师。教师应该是学生学习的促进者，从过去作为知识传授者这一核心角色中解放出来。教师要改变传统的传递-接受式的教学模式，转向引导-发现式的教学模式。

（二）提问解疑 尊重教师成果

新课程改革的核心理念是：一切为了学生的发展。一切教学工作都是为了学生的全面发展，在教学过程中师生合作的方式会越来越多，在这种情况下需要我们的学生敢于与老师进行交流，提出自己在学习过程中遇到的问题，向老师寻求疑难的解答，增加与老师接触沟通的次数。高中政治教学不同于初中的道德与法治课，它既有知识与能力目标，也有情感、态度、价值观目标；它也不同与高中的其他课程，学生一定要学会用所学知识分析解决社会现实问题，同时与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合。学生向老师寻求问题的解答不仅能够对学生的学习和价值观产生重大的影响，而且会拉近老师与学生的距离，而这种距离是心灵的距离，对新型师生关系的建立有着十分大的帮助。作为学生，必须要尊重老师的劳动，上课认真听讲，课后认真复习，积极完成老师布置的作业等等，尊重老师的劳动可以落实到具体的实际行动中，从实际行动中去体谅老师的辛勤付出。

（三）师德建设 提高教师素质

教师拥有较好的“师德”才会平等、耐心地对待每一个学生，为他们学习负责，从而获得学生的认可。所以对教师的师德建设是不容忽视的。首先在思想政治教师的录用上一定要严把道德这一关。教师资格证是教师上岗必须持有的重要证书，但有关数据表明，我国教师资格证的考核相对简单，就2018年上半年的情势来看，仅仅江西省中小学教师资格考试全省报考人数为90085人、166720科次，同比增长79.52%。这种大面积的教师资格考试在道德水平的考核上重视程度不够，所以学习在录用教师时一定要进行道德水平的测试，录用标准一定要涉及道德内容，所录教师必须是具有较强的责任心、足够的耐心和持久的恒心。其次，学校要通过多种途径经常对教师进行师德教育。学高为师，身正为范，让老师自觉自愿扑入教学中，为学生树立一个好榜样。最后，笔者认为一定要将师德纳入对教师的考核中，培养出德才兼备的新型教师，不仅为所有政治教师做好榜样，也可以为其他学科教师提供学习的榜样。

四、结语

在教学过程中，建立新型的师生关系，成功与否，关键在于思想政治課教师。这就对思想政治课教师提出了相当高的要求。高中思想政治课教师应该以新课改的基本理念为指导，结合自身的亲身教学工作实际，树立以生为本的教育理念，不断完善自身的个性修养，运用正确的教学方式方法和讲求教学艺术，发扬教育民主平等，加强师生交往和正确处理师生矛盾，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、影响学生，同时要多与学校领导、家长沟通交流，努力构建新型师生关系，为高中思想政治课教学的顺利发展发挥自己的正能量。在任何一门具体学科的教学中，构建新型的师生关系都是一项复杂的系统工程，往往理论上说起来容易，但是实际操作起来却很难。只有在社会各领域和各相关人员的协力合作下，新型师生关系的构建才有外部条件保障和最终的希望。

参考文献：

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[6] 靳玉乐，李森.现代教育学[n2].四川教育出版社，2005，（7）.

（作者单位：江西师范大学教育学院）