小学生汉字书写能力的培养策略

葛丽萍

摘要：一个人的字体情况可以说是一个人的第二张面孔，因此可见字体对于一个人的重要性。而小学阶段可以说是学生进行归正字体的重要阶段，因此小学语文教师需要格外重视对学生汉字书写能力的培养。汉字书写可以说是学习语文的一个非常重要的基本功，对提高学生的个人素养起着重要的作用。改正学生书写的方式，抓好课堂书写教学活动，让学生养成良好的书写习惯，是提高学生写字总体水平的重要举措。但是怎样才能让小学阶段的学生进行高效地练习汉字书写呢？

关键词：小学生;汉字书写;培养书写兴趣;讲述章法技巧;创造书写机会

小学生在进行书写时会存在很多问题，需要教师去耐心地帮助学生去改正。当然并不仅仅是说学生写字写得好是为了辅助语文学科，在考试中拿到好成绩，加强汉字书写教育有利于提高学生个人综合能力的全面发展，另一方面来说对于提高学生的个人修养与形象都有很大的帮助。因此，小学阶段的語文教师需要全方面改正学生的书写方式，讲解正确的汉字笔画顺序同时教授学生注重汉字的结构章法，让学生养成良好的书写习惯。在日常教学活动中，教师也应该时刻监督学生，规范字迹。

一、培养汉字书写兴趣

很多学生不喜欢汉字书写，其实无论是学习学科知识还是培养学生的书写能力都需要学生对这些感兴趣，感兴趣是学生可以更好地进行书写的必要条件。教师可以通过改变一些方式方法帮助学生更好地去接受这些要求，在讲解或者是对学生进行书写训练的过程中需要听取和观察好学生的意见和表现情况，发现学生出现排斥的地方需要及时地进行调整。让学生在一中比较柔和的方式下进行练习，可以逐渐地培养起学生对于汉字书写的兴趣，从而更好地帮助学生去练习。

例如，在教授《猜字谜》这一课时，教师可以在备课的过程中自己再多准备一些猜字谜相关的游戏环节。教师在课堂上可以先这样开始：同学们，你们喜欢猜字谜的游戏吗？观察一下学生的反应，可以激起学生的参与兴趣，然后教师就可以给学生出题目，让学生去思考。每出一道题就可以让学生学习到一个生字，当然教师在完成一些题目之后，可以让学生去练习写这些字。由于学生还沉浸在猜字谜的游戏当中，因此学生这时也就会比较有兴趣进行练习。

二、讲述书写章法技巧

教师要指导学生掌握好汉字的结构规则，例如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里再封口等规则。教授学生汉字皆有笔顺书写规律，充分利用教材中汉字笔顺的范例，帮助学生做好日常书写练习。在教授汉字书写课堂中，教师不仅要指导学生知道汉字的大致结构，认知范字，同时要让学生记住一些常见的偏旁结构，这些都是构成汉字的重要组成部分。向学生一笔一划地展现写字的全过程，使学生真正学会如何去书写汉字，以及在书写过程中一定要注意结构章法，否则书写出来的汉字就会不规范。

例如，在教授《姓氏歌》这一课时，由于在这一课当中有很多的生字，因此教师可以根据这些生字给学生具体讲解一些书写的技巧。教师可以让学生在这节课掌握这些生字的基本结构：心字底“心”，广字头“广”，木字底“木”。教师可以让学生根据这个偏旁去课文中寻找带这个结构的字，例如偏旁：心字底，要求结构：上下结构的字。让学生大致找一遍，教师这时，再给学生讲授一些书写汉字的方法以及结构特点，这样可以让学生知道在书写的过程中注意遵循汉字的结构章法，提高教师课堂教授的效果，还可以让学生学习到一些技巧。

三、创造更多书写机会

学生在课堂中学习的时间很短，但是在课堂中也有每一节课的学习任务，因此教师可以适当地针对学生的练习情况进行训练。由于每一节课中教师都有需要完成的课堂任务，因此可以根据课堂讲课的情况，可以做出一些适当的调整，帮助学生去更好地学习和练习书写。教师也可以抽出一些时间组织书写比赛，让学生在相互比拼的过程中可以增加自身的练习书写的动力，同时也可以在这个过程中表扬学生，增加学生的自信心，这样学生也同样会有很大的动力去练习书写。

例如，教师可以抽出一节课的时间让学生进行一场书写比赛。教师可以准备一篇素材让学生当做考题，学生需要抄写这篇素材。教师规定好时间让学生去准备，由于这是一场小竞赛，因此学生会格外认真，这也比较容易达成让学生认真练习的效果。学生完成之后，由教师和班级学生共同评比出写的最好的。教师可以适当指出不足之处或者是提出一些表扬，这些都有利于帮助学生提高练习的动力，并且也增加了学生的练习兴趣。

总而言之，在小学阶段就注重锻炼和培养学生的书写能力非常重要，教师应当在教学过程中落到实处。当然在汉字书写教育中，教师也需要充分激发学生对汉字书写的兴趣。教师也应该使学生明白书写规范汉字的重要性，只有在重视的基础上，才能更好地对学生进行书写规范。学生在学校接触到的不仅仅只是知识，更重要的应当也是对于学生个人综合能力的培养。教师在课堂中也需要观察好学生的书写特点，可以针对每个学生的书写问题提出意见，让学生认真去改正。

参考文献：

[1]江锡翠.基于书写观的小学生汉字书写规范分析[J].学周刊，2018（10）

[2]徐丽君.小学生规范汉字书写能力培养策略[J].科技展望，2016，26（29）