浅谈家校沟通模式下德育工作的开展

陈林芬

摘要：德育教育在小学教育中占据着非常重要的地位。通过开展德育教育提高学生的思想道德水平是当下阶段许多学校的教学目标之一。而德育教育工作的开展不应当仅仅从学校入手，家庭教育也扮演着重要的角色。因此，德育成果的提升需要学校和家长这两个方面进行必要的沟通合作。在本文中我将从德育目标的确立、德育计划的实施这两个方面详细论述家校沟通模式下德育工作的开展。

关键词：家校沟通;德育工作;小学生

一、德育目标的确立

德育是一个非常笼统的概念，德育工作在具体施展环节也包括了诸多方面的内容。虽然在现阶段有很多学校也提出了加强德育教育的工作口号，但是在具体的实施环节德育教育目标的确立并不明显。很多学校的德育教育工作只是流于形式，这种教育方法存在的弊端对学校开展正常的德育教育工作造成了非常大的阻碍。因此学校开展德育的第一步就是确立目标，而德育目标的确立，需要学校和学生家长之间做好沟通工作。

以我校的德育教育工作为例，在我校对学生实施德育教育的过程中必须要注重和学生家长加强联系，充分明确德育目标，然后以德育目标为直言具体实施德育计划。比如四年级的某位学生上课经常迟到，上课期间交头接耳、恶意干扰教师的教学工作，教师布置的课后作业他也不能按时完成。针对这名学生存在的德育问题，教师应加强与家长之间的联系。比如教师可以给学生家长打电话，了解这名学生在家庭中的一些行为。根据家长反映，这名学生长期沉迷于网络游戏，并树立了成为一名职业游戏玩家的理想，坚持认为上学是没用的。针对家长反映出的这些信息，就是要和家长共同制定针对这名学生的德育目标，比如目标可以设置为“纠正学生不良心态，消除学生读书无用论的思想”。在确立了这一目标以后，教师和家长在开展有针对性的德育教育工作。

二、德育计划的实施

确立具体的德育目标是开展德育教育工作的第一步，在第一步的工作顺利完成后，德育工作就可以按照教师的德育计划实行了。而教师德育计划若想取得预期成果必须要家长充分参与进来，只有教师和家长双方密切配合，才能提高学生的思想道德素质和个人修养。

我们仍然以四年级某班的这名同学为例，深受网络游戏和读书无用论思想的影响致使这名学生产生了极强的厌学情绪。而教师和家长基于此种情况确立了“纠正学生心态，消除学生读书无用论思想”的德育目标。那么在具体的实施环节教师和家长之间也要密切配合。关于这部分的内容主要分为以下两个方面：第一，教师在学校落实德育计划。教师开展德育教育的阵地就是学校，因此若想纠正这名学生的思想道德问题，教师要在学校教育环节下足功夫。教师可以在讲课过程中适当穿插有关德育教育的内容，比如教师在课堂上讲述我国伟大的物理学家杨振宁的相关事迹，通过介绍杨振宁先生的事迹表达“读书有用而非无用”的中心思想，对全班学生进行思想教育的同时也很有针对性地指向了这名学生。除此之外，教师也可以利用课余时间和这名学生接触，通过谈话聊天的方式走到这名学生的内心世界，发掘学生真正的需求并告知学生网络游戏行业对小学阶段学生并不适合，只有努力学习提高自身修养才是促进个人发展的唯一出路。教师在学校内通过课上讲解和课余谈话的方式最大程度上纠正学生的不良思想，落实学校德育教育工作。第二，家长在家庭落实德育计划。家庭教育是促进学生全面发展的另一项重要内容，拥有良好的家庭教育才能帮助学生形成科学的世界观人生观和价值观，帮助学生树立远大理想，实现人生价值。因此学生德育工作的开展也需要家长承担自己的责任。比如家长在家庭教育中应当注意教育方式的选择和教育氛围的塑造。我们仍然以这名同学为例，在帮助他纠正不良思想的过程中，家长要尝试着理解学生，和学生站在同一战线，而不是对立面。站在学生的角度帮助他分析自己的理想目标和个人规划，指出其中存在的不足與缺陷。比如家长可以告知自己的孩子，网络游戏玩家并没有那么好做，很多游戏爱好者花费了十余年的时间付出了很大的努力，也没有在游戏领域取得成就。最终通过家长的耐心劝解和开导，帮助学生纠正错误思想，改正学习态度。需要指出的是，家长在家庭教育的实施中，切不可以站在孩子的对立面，对于孩子提出的一些想法和观点进行强制打压，这样做只会增重孩子的逆反情绪，让自己与孩子之间产生沟通隔阂。

三、结语

德育教育在学校中的重要性并不亚于科学文化教育。提高学生的思想道德素质是每一所学校的重要办学理念之一，而学校德育水平的提升需要学校与学生家长之间展开合作，只有当学校教育和家庭教育实现有机结合，学生的科学文化素质和思想道德素质才会全面提升。

参考文献：

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