以兴趣引导的高中数学课堂

杨茜喆

摘要：数学是一切科学的基础，人类每一次的重大进步都离不开数学的强力支撑，作为高中课程教学中的重要组成部分，学习兴趣的高低直接影响到了学生对于数学学习的质量，因此，以兴趣引导学生进行数学的学习尤为重要。

关键词：兴趣引导；高中数学；课堂教学

数学是一门逻辑推理性很强的综合性学科，传统的填鸭式教学方式无法让学生的思维得到有效的发展，随着新课程标准的不断实施，教育的方式也在不断的完善，现代教学的理念强调了学生学习的主动性，重在培养学生的自学能力和思维能力，以求学生能够得到全面性的发展。高中数学的教学课程相对其他学科而言，具有一定的难度，在高中数学的学习当中，想要将数学学得透彻，学生除了要具备一定的数学基础以为还要具有一定的自学能力和思维能力。众所周知，兴趣是最好的老师，在高中数学课程教学的开展中，培养学生的兴趣对于学生自学能力和思维能力的发展具有十分重要的幫助。

一、兴趣引导教学的重要性

传统的应试教育主要考察的是学生的成绩表现，为了能够在考试中拿到高分，高中数学教师对于学生的教育往往都将重点放在了公式的讲解和大量的练习上，通过让学生牢记数学公式也熟练地掌握考试习题从而取得优异的成绩，教学方式过于古板。古板的教学方式长期实行就会造成学生学习兴趣的下降，面对数学学习时始终无精打采，这就会导致高中数学教学质量的严重不足，从而影响到学生的发展。现代教育一直在朝着素质教育的方向发展，学生的综合素质能力被更为看重，高中数学作为高中教育中十分重要的一门学科，学好数学对于学生思维能力的发展具有重要的作用。高中学习的压力较大，在高中数学的教学过程当中，教师应该注重学生学习兴趣的培养，激发学生的学习热情，引导学生积极主动的参与到数学的学习当中，以此帮助学生提升数学学习质量，培养学生自学能力和思维能力的发展。

二、以兴趣引导的高中数学课堂教学方法

（一）友好的师生关系建立

在学习的过程当中，教师是主要的引导者，师生关系是否融洽是教学活动能够得以顺利发展的重要前提之一，通过大量的研究分析表明，融洽的师生关系对于学生学习积极性的提升和学生学习效果的增强有着十分重要的作用，传统的教学方式都是以教师为主体的，老师交什么，学生就学什么，加上在学校的生活当中，教师是学生的主要管理者，学生与教师之间的关系往往都是管理和被管理，高中生随着年龄的增强心理开始逐渐成熟，这个年纪的学生更加的渴望自由，渴望被得到尊重，传统的教学方式会使得学生难受接受被束缚的感觉，从而产生抗拒的学习心理，这对数学学习的效率有着严重的影响。因此，高中数学教师在教学的过程当中，应当与学生之间建立良好的师生关系，用朋友和亲人的态度去对待学生，为学生营造一种轻松的学生氛围，这对对于学生学习兴趣和学习质量的提升都有着很大的帮助。

（二）情景教学

情景教学是一种以生动形象的情景激发起学生学习兴趣为手段的一种教学方法，这种教学方法能够充分的调动学生的积极性，促使他们去主动的学习和探究，在情景教学方法的实施过程中，教师应该联系生活实际，让他们明确数学对于生活中的帮助和作用，以此来提升学生的学习兴趣。在教学中为了实现达到融入情景与完成教学任务的双重目标，应该从教学的需要出发，制造与学习内容相吻合的情景至关重要，正确的情景教学方法能够帮助学生快速的学习，准确的掌握学习知识。

（三）合作学习

合作学习能够充分发挥学生主体的作用，是培养探究意识和合作意识的有效方式，对直观的体现就是小组学习，但是如果运用的不得到就会产生多此一举的想过，不利于学生的学习。在需要互相交流互相探讨时需要研究这个问题有没有讨论的必要，很多浅显易懂的知识只需要自己了解后就能掌握，这样的问题就没有讨论的必要了，那些深涩难懂的知识需要加以讲解引导以后，发挥小组学习额协作能力，共同帮助共同解决问题，学习结果要及时进行反馈，遇到无法解决或者无法理解的知识时教师要积极的指导，给出合适的建议和提示，注重合作学习的方法，形式上的追求并不能起到实质的作用。共同合作学习的方法能够将学生的学习兴趣带动起来，让学生产生集体感，通过互相鼓励和互相进步来达到提升学习质量的效果。

（四）自主探究问题

自主探究能够培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，在探究的过程当中学生能够为了达到目的不断的去进行探索，自主探究所得到的结果能够极大的增强学生学习的成就感，使得学生对于数学的学习更加的有兴趣，让学生乐意去对数学知识进行学习。但是教师在让学生进行自主探究学习试需要把握住一个度，不是所有的学习都适合学还是能自主去完成的，对于一个完全陌生的知识如果不用过讲解是无法完全理解的，又或者自身理解造成了偏差，造成理解错误的情况。自主探究要讲究自主与引导，过程和结果之间的相互关系，通过正确的探究方式获得真正意义上的发展。

总结

综上所诉，在高中数学的学习当中，培养兴趣对于学生的数学学习具有十分重要的作用，师者传到授业解惑也，所有教师的最终目的都在于帮助学生实现更好的发展，教师应该认识到兴趣的重要性，通过运用科学合理的方式帮助学生培养学习兴趣，以此来提升学生数学学习的学习质量。

参考文献：

[1]汪得志.怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J].教育教学论坛，2017（04）：275-276.

[2]杨晨.高中数学学习兴趣的培养途径的探讨[J].科技创新导报，2017，14（36）：199+201.