高职英语教学中如何培养学生的英语核心素养

张瑞珏

摘要：高职英语作为一种公共基础课程，是高职学生在校学习的一门必修课。因此，英语核心素养的培养对学生而言具有至关重要的作用。为了提高高职学生的综合素质和相应的英语语言应用能力，在高职英语教学中学生英语核心素养的培养显得愈加重要。但由于各方面的主观原因和客观原因，高职英语教学中英语核心素养的培养仍然具有较大的提升空间，加强在高职教学中学生英语核心素养的培养具有较强的现实意义。基于此，本文尝试提出高职英语教学中学生英语核心素养培养的路径和对策建议，希望能够对高职英语教学中学生英语核心素养的培养具有一定的借鉴之处和参考价值。

关键词：高职英语；教学；英语核心；素养；培养路径

高职英语作为一种公共基础课程，是高职学生在校学习的一门必修课。因此，英语核心素养的培养对学生而言具有至关重要的作用。为了提高高职学生的综合素质和相应的英语语言应用能力，在高职英语教学中学生英语核心素养的培养显得愈加重要。但由于各方面的主观原因和客观原因，高职英语教学中英语核心素养的培养仍然具有较大的提升空间，加强在高职教学中学生英语核心素养的培养具有较强的现实意义。基于此，本文尝试提出高职英语教学中学生英语核心素养培养的路径和对策建议，希望能够对高职英语教学中学生英语核心素养的培养具有一定的借鑒之处和参考价值。

一、将双重育人教学价值体系纳入到高职英语课堂教学中

英语课堂教学的开展是实施高职英语教学的必要途径和重要步骤，在高职英语教学中具有不可替代的作用。因此，将双重育人价值体系纳入到高职英语课堂教学中具有现实而重要的意义。同时，双重育人价值体系的构建对高职英语教学中学生英语核心素养的培养能够起到主导作用。高职英语这门课程伴随着学生的整个高职学习阶段，是高职基础教育的重要组成部分，因此，蕴藏在高职英语教学中的育人价值对学生英语核心素养的形成具有潜移默化的影响。英语不同于其他课程，它是一种语言教学，在这种中文和英文的双语语言教学中会包含双重的育人价值体系。在课程的语言交流中，需要学生能够将英语进行理解和交流，这种理解和交流的过程包含着对交际能力、沟通能力、协调能力、跨文化能力的综合驾驭能力和掌控能力。在高职英语教学中，英语的实践性显得愈发重要，学生可以通过观看英文视频、聆听英文歌曲，在线英文交流等途径提高英语的实用性，从而避免仅靠分数判断英语学习的效果，改变“哑巴式”的传统英语教育价值观。

二、构建具有专业元素的高职英语课程教学体系

从某种意义而言，高职的英语教学应该更加注重专业性和实践性。因此，应该建立与高职专业相适应的高职英语课程，从而能够将高职专业知识与高职英语进行有机的结合。通过这种结合不仅能够提高学生学习英语的积极性，还能够提高高职英语教学的实用性，对于高职学生综合素质和英语应用能力的提升具有积极的意义。构建具有专业元素的高职英语课程教学体系对培养学生的英语核心素养具有长远的影响，这种影响将融入到学生的日常生活和今后的职业生涯中，促使学生养成学习英语的习惯，从而形成一种终身学习英语的思维，这种习惯和思维的形成对于高职生英语核心素养的培养至关重要。例如，高职学校可以结合汽车维修与保养专业开设与之相适应的专业英语，使高职学生在学习英语的同时还能复习巩固专业知识。这种形式的高职英语教学也是高职教育深层次的教育目的，即提高高职学生的就业技能和专业综合素质，提高高职生的就业竞争力和社会适应性。

三、提高实训教学内容，提高学生职业化的英语核心素养

高职学校对高职生的培养目标是为社会输送技能性人才，因此，专业实训成为了众多高职院校提高高职生社会实践能力和专业应用能力的重要途径，经过多年的实践，专业实训的成果也得到了社会和企业的认可。基于此，高职生英语核心素养的培养也应该将实训纳入到教学内容中，为提高高职学生职业化的英语核心素养提供有力的支撑。高职英语教学应该改变传统的灌输式课堂教学，着力提高英语教学的应用性和实用性，实训化的高职英语教学可以使高职学生在一种较为真实的一定职业环境下进行专业英语的学习。众所周知，英语作为一种语言习得需要一种特定语言环境和交流氛围，而高职实训英语教学能够大大提高学生的学习积极性和学习效率，从而使高职生的职业英语能力得到一定的提升，最终形成具有英语水平的专业技能型人才。例如，可以根据不同的行业开展与之相适应的高职英语实训教学，模拟制造行业、服务行业、操作行业、交通行业等职业环境进行高职英语教学，提高高职学生职业化的英语核心素养。同时，在开展英语实训教学中也可以融入英语演讲、英语歌曲、英语辩论等多种形式的活动，活跃英语实训教学的气氛，提高学生英语实训教学的参与度。

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