初中物理实验教学方法的创新思路

秦伟凤

摘 要：在社会经济的带动下我国教育事业得到进一步发展，各个学科教育都具有初步的研究成果，初中物理学科是学生教育过程中需要掌握的一项重要内容，对于提高学生自身的综合成绩具有重要作用，因此教师应将如何保证课堂教学有效性作为一项重要问题进行思考。本文将结合实际情况对初中物理实验教学方法的创新思路进行研究与分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。

关键词：初中物理 实验教学方法 创新

目前，初中物理教学在长期实践的过程中已经取得了较好效果，根据现阶段教学的实际情况来看，在实际教学中学生往往会受到认知方面因素的限制，无法将抽象的物理知识系统化，进而严重影响到课堂教学的有效性。因此，实验教学法开始被应用至现阶段初中物理教学中，而在时代发展的过程中对于物理实验教学方法也需要作出进一步完善与优化，使其更加符合现阶段学生对课堂教学的要求，为学生今后的物理学习奠定有利基础。

一、初中物理实验教学现状

目前，在初中物理教学的过程中，实验教学法是其采用的一种重要教学方式，对于深化学生对于相关知识的理解，实现抽象知识到具象知识转变都具有重要的现实意义。虽然，在实际教学的过程中，这种方式方法可以吸引学生注意力并激发学生的学习兴趣，但是仍然会存在一些问题，无法保证初中物理实验教学法有效性的充分发挥。一方面，物理教师在开展教学的过程中，重视结果，轻视过程中。实验在经历从假设到结束的这一过程中，需要进行反复论证与大量工作，才能保证实验结果的准确性[1]。然而在初中物理实验中，教师通常会存在忽视实验过程的情况，尽管这些实验与生活实际之间有着较为紧密的聯系，却仍然不是教师轻视教学过程中的理由，对于培养学生自身的学习能力会产生诸多不利影响。另一方面，在物理实验的过程中，学生缺乏直接参与，过度依赖教师的各项指导来完成实验，缺乏对实验细节的整体思考，在教师应试思想的指导下，学生所作出的实验往往是循规蹈矩，既没有突破，也缺乏新意，完全是按照要求来完成任务，而这一情况的出现就会导致学生对已知事物的兴趣有所下降，从而严重影响到当前初中物理实验教学的有效性，而对于提高学生自身的实践能力、思维能力也会造成一定阻碍。因此，在今后开展实验教学的过程中如何实现对物理实验教学方法进行创新，成为初中物理教师需要思考的重要问题。

二、初中物理实验教学方法创新研究

在物理实验教学方法应用的过程中，通常会受到教师自身应试教育思想的影响，其实践效果并不是十分理想，因此在新课改时代背景下初中物理教师应重视对实验教学方法的创新，以保证物理实验教学更加符合时代要求，提高课堂教学有效性[2]。

1.培养学生科学的学习态度

物理实验是一个严谨的过程，同时也是学生知识实践、记录物理知识学习的过程，在这一过程中学生会充分了解到物理知识的运用方式，因此教师在实验过程中不仅需要重视结果，同样应该重视过程，引导学生充分做好相关记录，保证实验教学有序进行。例如，初中物理教师在进行电流与电压相关实验的过程中，就应该引导学生对相关信息进行记录，在探究电流与电压的关系时，要控制导体的电阻不变，改变导体两端的电压大小;在探究电流与电阻的关系时，要控制导体两端电压不变，改变电阻的大小。针对不同实验下的电压数值进行详细记录，让学生细致观察在不同电压下的实验现象，让学生在这一过程中进一步深化对于电流、电压相关知识的理解，使得学生在这一过程中可以形成严谨、科学的学习态度，为其今后的学习与发展奠定良好基础。

2.鼓励学生独自完成实验

在以往的实验教学中，学生通常是依靠教师的指导来完成物理实验，这也就使得学生在实践的过程中缺乏独立性与实践能力，无法使实验的有效性得到充分发挥[3]。因此，在今后教学的过程中教师应重视为学生营造良好的学习氛围，同时为学生提供独立完成实验的机会，为学生提供个性化学习时间，以此来促进学生思维的多样化发展，同时也有助于学生形成良好的独立实验能力，让学生在这一过程中通过结合自身所掌握的物理知识，来对物理实验进行科学设计，促进学生思维能力的进一步提升与完善，提高实验教学法的有效性。

3.联系生活实际开展物理实验

物理实验通常是与生活实际存在着较为紧密的联系，因此教师在今后教学的过程中可以通过结合生活实际开展物理实验教学的方式来让学生积极参与到物理实验中。在这一过程中，学生可以充分发挥自身想象力，并且结合生活实际，来寻找实验素材，而学生自身的观察力也会得到提高，从而培养学生善于观察、善于发现、善于总结的能力，同时也有助于学生形成良好的思维能力，为学生今后的物理学习奠定有利基础。

4.创新实验方法

在初中物理实验中，实验方法具有多样性特征，而受到传统教学观念的影响，物理教师在实际教学的过程中通常会忽视学生的主体地位，以自身为主导来完成整个实验过程，这也就导致学生自身动手能力较弱，且物理实验通常是以教材中的实验来作为范本，以此进行实验[4]。在今后教学中，教师应该拓展物理实验方法，让物理实验的多样性可以充分发挥，充分激发学生的学习兴趣，让学生更加愿意积极主动的参与到课堂实验中，为学生实践能力、思维能力的进一步提升奠定基础。

结语

综上所述，教育事业的发展为初中物理教学的进一步完善创造了有利条件，同时也对现阶段物理实验教学法的应用情况提出了更高的要求，因此如何利用物理实验教学方法来提高初中物理课堂教学质量成为教师在今后教学中需要思考的重要问题。这就需要初中物理教师在今后通过培养学生科学的学习态度、鼓励学生独自完成实验、联系生活实际开展物理实验、创新实验方法等方式，来对当前初中物理实验教学方法进行创新，为今后物理教学工作的顺利进行奠定有利基础。

参考文献

[1]唐洁容，侯新杰.初中物理实验教学中科学方法教育内容显性化研究[J].中学物理（初中版），2018，（6）：2-4.

[2]施源.初中物理实验教学方法现状及其对策[J].中学教学参考，2018，（21）：61-62.

[3]张接明.初中物理实验教学方法的探讨[J].考试周刊，2018，（39）：180.

[4]马丽娟.探讨初中物理实验教学的方法[J].数理化学习（教育理论），2017，（10）：79-80.