数学游戏在小学数学教学中的有效运用分析

刘浩军

摘 要：新课程教学改革进程的推进，需要学生充分参与到教学过程中。在小学数学教学中，结合学生自身特点，开展一些数学游戏，能够吸引学生的注意力，让学生充分参与到课堂教学过程中。因此，加强数学游戏在数学教学中的有效运用是非常重要的，笔者针对这一问题进行探讨，进而提高小学数学学科的教学质量，提高学生的数学成绩。

关键词：数学游戏 小学数学 运用 分析

对于小学生而言，提高他们的学习兴趣是非常重要的。只有激发学生的学习兴趣，才能够让学生充分参与到课堂教学过程中，并让他们投入到学习过程中。所以，小学数学教学效率想要进一步提高，就需要激发小学生的学习兴趣，笔者认为，可以有效运用数学游戏，利用数学游戏来激发学生的学习兴趣，进而提高学生的主观能动性。

一、小学数学教学中存在的主要问题

目前，由于受到新课改的强烈冲击，小学数学科目的教学模式正在不断发生变化。越来越多的数学教师喜欢在数学课堂上应用比较灵活的教学模式。丰富的教学模式也逐渐在小学数学教学中进行开展。但是，现阶段的小学数学教学工作仍然存在一些问题：教师虽然会在课堂上运用“情景教学”和“游戏教学”等新鲜的手段，但是课堂上大部分时间依然是老师在讲授，学生的真实感受往往被忽略了，这就使得学生在课堂上依然处于一种被动的学习状态中，学生的主观能动性会大大降低，不利于突出学生在课堂上的主体地位。同时，很多数学教师并不能够对新型的教学模式进行有效应用，甚至会对新型的教学模式产生一定的曲解，最终导致数学课堂教学质量严重下降。[1]

二、数学游戏在小学数学教学中有效运用的重要性

1.有效激发学生的课堂学习兴趣

对于小学生而言，只有激发了他们的学习兴趣，才能够让他们主动投身到课堂学习中。因此，激发学生的学习兴趣是非常重要的。小学数学教学过程中，开展数学游戏，能够将数学知识隐藏在数学游戏中，进而将复杂抽象的数学知识变得趣味性增加。学生在体验数学游戏的过程中，也能够积极参与到课堂教学过程中，体验到数学游戏所带来的巨大乐趣，这样就能够鼓励学生产生积极的情绪，激发学生对数学知识的好奇心，进而有效激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与到课堂教学过程中。[2]

2.提高小学生的数学思维能力

小学生由于年龄比较小，他们的数学思维能力比较差。数学学科在不断发展中，对学生思维能力的要求会逐渐增强。所以，小学数学教师的一个重要任务就是对学生的数学思维能力进行有效提高。在这个过程中，利用数学游戏，能够将数学知识变得更有生活性，更便于学生接受，学生通过数学游戏，能够在自己的潜意识中对自身的数学思维能力进行培养，这就有效奠定了日后的学习基础。在小学数学课堂上，将书本中的数学知识制作成为数学游戏，能够让学生感受到数学知识的魅力，学生在参与游戏和学习的过程中，潜意识对自身的思维能力进行了丰富与提高，有效提高了学生的数学能力。[3]

3.优化数学教学环境

以往的数学课堂上，教师讲述理论知识占据了课堂上的大部分时间，单一的教学手段不但不能提高课堂教学质量，还使得课堂教学环境变得沉闷，课堂气氛死气沉沉，不利于学生对知识的掌握。在数学教学课堂上开展数学游戏，能够将游戏和数学知识进行有机结合，教师帮助学生在完成游戏的过程中获得数学知识，学生的主体地位得到了有效提升，也进一步对课堂教学环境进行了有效优化。同时，数学游戏的使用，也能够对传统的作业模式进行改变，让家长和学生共同参与到作业的完成过程中，使得学生的数学学习效果得到了有效地提升，也对小学生的数学学习环境进行了有效的优化。

三、数学游戏在小学数学教学中的有效运用策略

1.运用数学游戏导入课堂教学内容

小学生的自控能力比较差，在刚刚上课时，学生的精神还处于兴奋状态，不能有效投入到课堂学习当中。这一阶段，学生的人虽然坐到了课堂上，但是脑子里想的还是课间玩闹。此时，硬将学生的思绪拉回到课堂上，会让他们产生一种厌烦情绪。所以，可以利用数学游戏开导入课堂学习内容，让学生的注意力被吸引到游戏当中，这样就能够保证学生进入到最佳的学习状态中，有效调动了学生的积极性。在这个过程中，学生始终处于一种轻松、愉快的氛围中，更便于学生对新学知识的掌握。

例如：笔者在讲述“平移和旋转”相关知识时，让学生先玩“拼图游戏”，让学生利用圖形拼接出不同的新的图形，此时，学生的注意力完全被吸引到课堂学习当中，笔者在此基础上展开教学工作势必事半功倍。

2.运用数学游戏提高学生注意力

小学生年纪小，他们的注意力不能够长期集中，在课堂教学过程中，学生的注意力很容易受到外界环境的影响。所以，应该利用数学游戏来提高学生的课堂注意力。在课堂教学活动进行过程中，教师应该加强对数学游戏的合理运用，让学生在一种轻松愉快的环境中学习，更加方便学生掌握新知识，集中学生的注意力，提高了学生的学习趣味性，数学课堂不再无聊。

例如：笔者在讲述“三角形分类”的相关知识时，加强了对数学游戏的使用，笔者先准备了大小不同的三角形，让学生按照自己的方式来对三角形进行分类，并让学生自己总结不同种类的三角形的特点，这样就适时将学生的注意力拉回来，让他们紧跟着老师的思路走，帮助学生更好地掌握数学知识。

3.运用数学游戏提高课堂互动性

小学数学教学过程中，课堂的互动是非常重要的，提高课堂上师生之间的互动，能够提高学生学习的积极性，并让学生在学习中获得兴趣和乐趣。在数学教学过程中，教师也应该参与到数学游戏中，加强师生之间的交流，也让不同学习成绩的同学进行交流，这样就实现了课堂上的知识共享，营造了良好的课堂教学氛围，进而提高了课堂质量。

例如：在“平行四边形面积”的学习中，学生对公式的理解程度不够，笔者就让他们利用平行四边形拼成长方形或者正方形，很多同学也就理解了面积公式的来源。

结语

总的来说，小学数学教学过程中，应该加强对数学游戏的运用，只有这样才能够提高学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效率和教学质量，有效提高学生的数学成绩，并提高学生的自主学习能力。

参考文献

[1]赵敏.小学数学教学中的游戏教学例谈[J].黑龙江教育（理论与实践），2016，06：89-90.

[2]徐冬静.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2017，1404：210.

[3]胡汉城.游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2017，17：133-134.