探究小学低年级语文教学中自主学习能力的培养

蒋青兰

摘要： 随着教育改革的不断深化，小学低年级学生的自主学习能力越来越受到社会的广泛关注。针对于此，以下所述的主要是关于探究小学低年级语文教学中自主学习能力培养的内容，仅供读者进行有关的参考。

关键词： 小学低年级语文教学；自主学习能力；培养研究

引言：新课改背景之下要求教师在教学的过程之中注重小学生自主学习能力的培养，这也是新时期教育发展的硬性要求以及标准之一。教师根据班级学生的实际情况，实施针对性教学策略，学生的自主学习能力才会得到提高，同时有助于提高教学质量，就能为学生将来的发展打下坚实的基础。

一、关于小学低年级语文教学中自主学习能力培养的研究

（一）改变传统的教学观念

在以往的教学模式中，往往是老师在讲台之上进行讲解，学生在下面做笔记，这在一定的程度上延误了课堂的学习听讲时间，所以很难达到良好的课堂教学效果。针对于小学低年级语文而言，老师应当改變传统的教学观念，将课堂交给学生，留给学生较多的时间进行思考[1]。

例如，在《乌鸦喝水》中，老师不要将其中所包含的道理直接灌输给学生，而是通过教材中相关的语句，采用恰当的方式，分步引导学生进行思考与学习。这种自主性的教学方式与有利于学生在内心深处产生自己的见解与体会，教师主观评价学生的学习体会。对于那些不正确的见解，应当采取恰当的措施进行引导改正。那么，在后续的学习过程之中，学生的自主学习能力就会得到显著提高，对于不同的知识都会有自己独特的想法与见解。

（二）教师应当尽力为学生营造一种良好的学习氛围

良好的学习氛围对于提高小学低年级学生的语文自主学习能力具有直接的影响，因此，老师首先应当为学生营造一种良好的学习氛围。在小学语文的学习过程中，学生对汉字拼音的学习程度会对后续老师的教学产生一定的影响。汉字拼音的困难程度会给学生造成一定的压力，所以，老师应当时刻关注学生的学习状态，减轻学生的学习压力，为学生创造一种无压力的学习氛围。在有效的时间之内，学生才会积极学习，每一位学生的学习还会激发周围同学的学习兴趣，所以在无形之中还会形成一种良好的学习氛围。每一个学生都参与其中，各自的自主学习能力就会得到显著的提高。

例如，在《小猴子下山》中，教师还可以使学生在课堂之上进行角色扮演，会极大激起学生的学习兴趣，在全班营造一种愉快的学习氛围，学生会将自身大部分的时间与精力投入其中，从而提高了学习的积极性，所以自主学习能力就会不断增强[2]。

（三）要以学生为主体，树立学习自信

在小学语文教学的过程之中，应当以学生为主体，学生才是课堂真正的主角。学生在不同的时间阶段会产生不同的心理特征，因此，老师应当及时给予认可，学生的内心会产生一种自豪感与满足感，会更加努力的学习。学生总结以往的学习经验，采用最适合自己的方法学习，会大大的提高自主学习能力。

当面临一系列的学习困难时，语文教师应当进行科学指导，耐心诱导学生进行思考，帮助学生解决学习困难，树立学生的学习自信。无论何时，无论何地，都不能否定学生。在学习的过程之中，有些学生的语感较差，所以老师应当为其制定良好的语文阅读计划，学生在自主学习时，就会发现自身所存在的不足之处，从而提高自己的学习能力[3]。

（四）还要注重学生创新能力的培养

每个小学生都是不同的，彼此之间都存在一定的差距，都有自己鲜明的特征。提高小学语文学生的自主学习能力，要注重自身创新能力的培养。在课堂之上，老师应当使学生发挥自己的特性，积极参与到学习活动中，多多发表自己对于一个问题或者故事的看法。同时还要教授学生学会举一反三，知识要学活，所以老师应当注重因材施教。这样，学生的自主创新能力会得到大幅度提高，从而为自主学习能力的培养打下坚实的基础。

同时，老师还应当经常举办与语文学习相关的班级活动，通过小组内学生的自主交流，学生就会收获多种不同的想法。还会增加彼此之间的合作机会，在遇到一些复杂的语文学习问题时，学生通过多方合作进行解决，这对于培养自主学习能力具有较为深远的影响。

（五）设定合理的教学目标，全面激发学生的学习兴趣

合理的教学目标对于提高语文的自主学习能力而言起着关键的指导作用。老师应当以班级学生的实际情况作为依据，制定合理的教学目标。在整个学习的过程之中，经常督促学习效率低下的学生，保证每一位学生按时完成自己的学习计划，每个同学的学习能力就会在老师督促之下得到显著的提高。

同时，对于那些按时完成学习任务并且表现良好的学生，老师还应当给予适当的鼓励，得到老师的认可。那么学生就会获得源源不断的动力支持，将更多的时间与精力投身于课下的自主学习中，不断学习，不断进步，最终形成一种良好的动态循环，从而提高自己的学习能力。

总结：以上所述的关于探究小学低年级语文教学中自主学习能力培养的内容在改变传统的教学观念，营造一种良好的学习氛围，注重学生的自主创新能力，设定合理的教学目标等多个不同的角度做出有关的阐述，相信会为语文教育工作人员提供宝贵的意见。在国家将来的发展中，小学低年级学生的自主学习能力会得到更加广泛的关注。因此，教师还要依据实际情况，及时改进自己的教学计划。

参考文献

[1]郭伶慧.基于学案导学教学模式提高小学生语文自主学习能力的实证研究[D].河北师范大学，2018.

[2]张兰.小学中段学生语文自主阅读能力培养研究[D].四川师范大学，2017.

[3]吴赞.小学语文阅读教学中自主学习的现状及对策研究[D].上海师范大学，2018.