生命教育与美育教育

陈帅

摘 要：培养学生良好的人文素养和科学的生活学习方法，感受生活的美丽和生命的伟大。积极开展“鼓励学生生活”的课堂教学改革，打破传统的教学模式，打破旧的教学观念，让学生动起来，让学生自主学习，探索学习，合作学习，快乐学习。 实现“修身养性、珍惜生命、享受美好、享受生活、激发生命”。

关键词：想象思维 德育内容 审美情趣 创新能力

一、重视青少年的生命质量，提升青少年的生命强度

优化年轻人的生命意识虽然是一种社会系统工程。但是，“生命美育”可以说是最重要的组成部分。生命美育的终极意义在于如何优化生命，美化生命，成为真正意义上的“人”。

虽然青少年处于人生的黄金阶段，享受着生命中最美好的时期，但他们有时处于生活的困惑中，无法感受到生命的光辉。因此，只有及时补充青少年的生活历程和审美教育，优化青少年个体生活的美学，提高青少年的生活意识。“美术为词，中国古所不道，此之所用，译自英之爱忒。爱忒云者，原出希腊，其谊为艺，是有九神，先民所祈，以冀工巧之具足，亦犹华土工师，无不有崇祀拜祷矣。顾在今兹，则词中函有美丽之意，凡是者不当以美术称。美术有三要素：一曰天物，二曰思想，三曰美化。可以表见文化，辅翼道德，救援经济。”美术自古以来就扎根于古代，其审美意识深深地埋藏在心中。可以看出艺术的真正内涵。与文化，道德和社会经济密不可分。必须从三个方面考虑艺术。

美术教育要适应人类发展的自然规律。在课堂教学中，创新教育的重点是合理利用现代信息技术，组织教学资源，促进学生的全面发展。运用现代信息技术对每个学生进行正确的评价，也是优化教学过程，培养创新精神和能力的重要方面。

二、结合学生实际和地方特色，进行相对应的课程主题设置和整合

开展各种美术作品的艺术语言系统教学，实施“广泛基础”的教学模式。各种不同的美术作品都有独特的艺术评价体系。中国画，油画和版画等艺术语言都各不相同。另一个例子是欧洲传统绘画和现代绘画也有不同的艺术语言系统。我们只有一个“广泛基础”的教学方法，让学生对各种美术作品的艺术语言有最基本的了解，以使学生了解各种美术作品的深刻内涵，并更好地接受人类的宝贵的文化遗产，了解世界。同时，它也为学生今后继续进行美术学习奠定了基础，有利于全面自由发展。此外，学生可以在学习和掌握各种美术知识技能的过程中促进智力的发展，激发创造性的激情和创造力。

注重引导学生理解和创造美术作品的深层精神内涵。人们需要通过多方位、多角度等不同的途径了解世界。许多精美的美术作品所创造的艺术形象是无法通过文字或文字来描绘，它只能用心去体验和触动。例如，法国画家米勒的“拾穗者”这幅画，描绘了一些在稻田里弯曲着背拾起稻穗的老妇人的形象，反映了作者尊重劳动人民的感情。这幅画对人所造成的震撼是无法用语言来表达的。要引导学生体验和感受生活，逐步培养学生的高尚人格和修养。

三、美术教育与生命教育完美结合

生命美育作为一个社会教化过程，需要学校、家庭、社会等共同来构建。近年来，如何全面教育年轻一代，引起了人们的关注，如法制教育，心理教育和青少年教育。但是，如何教育青少年“生命美育”一直被忽视。 最近，全国一些地方高校的学生自杀事件引起了社会的高度关注。湖北省还召集了各大学的领导，召开了全省乃至全国历史上第一次以学生自杀为主题的大型会议。无法避免的社会现实将这一紧迫的社会问题置于我们面前。

世界上最珍贵的是什么？答案无疑是生命。尤其是年轻一代的生命就像冉冉升起的太阳和盛开的鲜花，将展现明天的希望和未来的辉煌。关注青少年的生命质量，提高青少年的生命强度，优化青少年的生命意识，应该是社会进步和国家繁荣的象征，也是当代人应该形成的共识。要做到这一点，“生命美育”应该是其中的重要组成部分。生命美育的目的是人们如何认识和实现生命美的形式和生命美的价值。现实的过程是如何生活和如何做人;它的终极意义是如何优化生命，美化生命，成为真正意义上的“人”。青少年刚刚开始涉足社会。从社会学的角度来看，作为一个“社会人”，他们迈出了第一步。在这一生的初始阶段，如何根据形势和现实与实践的结合对他们进行生命美育，不仅是一种思想上的关怀，也是一种人文主义的帮助。

人生有其不可避免的群体和社会性以及现实的伦理和美学。个体和群体互动的整合，群体中个体的角色转换，个体的道德水平以及个体的审美认知是个体社会化的实践过程。因此，生活方式，生活形式和生活质量是“生命美育”的研究范围。然而，由于生理，经验和思想的局限性，一些青少年对生命形式的社会意义知之甚少，对生命价值的审美作用知之甚少。虽然青少年是生命的黄金时期，正在享受生命中最美好的时期。然而，他们有时处于生活的困惑中，他们无法感受到生命的荣耀。因此，要及时为青少年上好生命美育这一课，才能优化青少年个体生命美学，提高青少年的生命意识。

生命教育的开展，美术教育的弘扬都关系到社会与人的发展。中学美术教育对促进人的全面发展起着十分重要的作用，是一种十分重要的审美教育手段。总而言之，中国的中学美术教育的重要性决定了中学美术教育必须要从应试教育走向素质教育发展。了解素质教育的内涵，确定素质教育的地位，才能真正发展其教育优势，培养出高素质人才，实现其真正的价值。

参考文献

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