浅析初中语文课堂教学效果的提高

刘荣晖

摘 要：伴随着新课改的逐步深化，如何提升教学效果，已经成为每一位教师所研究的课题，而对于初中阶段的语文教学而言，也是同样如此。至此，在实践教学中，教师一定要及时地更新教育观念、思想等，致力于有效教学、创新教学的实现，为最终的教学效果提供保障，将学科价值最大化地展现出来。基于此，本文将以此为话题，对其的提升策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：初中语文 教学效果 提高策略

新课标提倡，教师在开展课堂教学的过程中，一定要致力于教学效果的提升，只有这样才能展现学科价值，使学生的学习体验得以深化。至此，身为一名初中教师，在开展语文教学的过程中，也应以新课改为导向，将诸多的教学模式、方式融入其中，使课堂内容得以丰富、拓展等，使学生在有限的时间内获取到知识，使教学目标得以达成。至此，在现阶段，对其的提升策略加以分析，是至关重要的。

一、提高初中语文课堂教学效果的价值

（一）有助于课堂氛围的营造

在传统的教学模式下，部分初中教师在开展语文教学的过程中，思想、观念较为陈旧、保守，导致教学严重的缺乏创新性、生动性等，难以使最终的教学效果达到预期。而致力于教学效果的提升，教师就会将诸多的教学方法、形式等融入进来，使教学的创新性、生动性得以提升，使学生们主动、积极地投入其中，使课堂氛围变得更生动、和谐，使有效教学得以真正地实现。

（二）有助于教学目标的落实

伴随着素质教育的逐步深化，无论在哪一阶段的教学中，都更加推崇三维目标的落实，要求教师不仅要关注学生的知识、技能的获取情况，也应注重其情感的变换等，将学科价值突显出来。而在实践教学中，教师有目的、有意识地提升教学效果，就将有利于教学目标的落实，将教学效果发挥到最大，为学生们的全面发展保驾护航。

（三）有助于高效课堂的构建

在当前，如何构建起高效课堂，已经成为每一位教师所研究的课题，而对于初中阶段的语文教学而言，也并不例外。至此，在实践教学中，教师致力于教学效果的提升，就将有利于该目标的落实，全面地增强教学的生动性、创新性、实效性等，使教育效果达到预期。

二、提高初中语文课堂教学效果的路径

（一）做好课前导入，提升教学效果

在一节语文课中，课前导入是非常重要的一個环节，其开展的好坏与否，将对最终的教学效果产生直接的影响。至此，初中教师在开展语文教学的过程中，要想促使教学效果的提升，就可以将课前导入作为入手点，达到预期中的教学效果，使教育目标得到落实。

例如，在讲解《再塑生命》一课的过程中，在课前导入这一环节中，教师就可以以故事叙述的方式，来为学生介绍一下海伦·凯勒创作本文时的背景，以及其的生平经历等，继而引入本文，推动教学活动的展开。在这样的导入模式下，可以大大地集中学生的专注力，使其投入到文章情境、内容中，为后续教学的展开打下基础。

（二）注重因材施教，提升教学效果

新课改更加推崇因材施教，至此，初中教师在开展语文教学的过程中，为了使教学效果得到提升，也可以以此为导向，将分层教学融入其中，保障每一位学生在课堂中都有所收获，将学科价值展现出来。

例如，在讲解《论语》的过程中，教师就可以致力于分层教学的实施，为教学活动的顺利开展保驾护航。比如，教师可以按照学生的认知能力、学习水平等，由低到高，将其划分为a、b、c等不同的层次，并对教学目标加以层次性的划分，与每个学生层次一一对应，保障其最大化的接受知识，达到提升教学效果这一最终目的。在此模式下，可以真正地做到因材施教，促使教学效果得以最大化的提升。

（三）应用信息技术，提升教学效果

伴随着我国科学技术的高速发展，信息技术也在教育领域中得到了广泛性的应用，并取得了较好的应用效果。至此，初中教师在开展语文教学的过程中，就可以巧妙地借助于这一手段，促使教学效果的提升，将教学效用发挥到最大。

例如，在讲解《皇帝的新装》一课的过程中，教师就可以借助于信息技术，以多媒体的方式，为学生呈现相应的动画视频，引导其观看；在这之后，教师就可以结合具体的视频内容，向学生提问“本篇寓言主要讲述了一件什么事情？”“从这篇寓言中你感悟到了什么？”等，使学生思考、分析、阐述，推动其的思维发展，使教学效果得以全面性地提升。

（四）开展小组合作，提升教学效果

伴随着课程改革的深化，其更加提倡小组合作的学习方式。至此，在实践教学中，教师也可以以此为切入点，致力于教学效果的增强，保障教学活动得以持续、有序、稳定地开展下去。

例如，在讲解《紫藤萝瀑布》一课的过程中，教师就可以借助于微课的方式，将教学内容以微视频的方式呈现出来，促使学生在小组合作的模式下学习、探索等，使教学效果得以增强。在此模式下，可以进一步地强化学生的自学意识、能力等，为其的有效学习而助力，将学科价值展现出来。

结语

综上所述，初中教师在开展语文教学的过程中，有目的、有意识地提高教学效果，是非常必要的。在此模式下，不仅可以深化学生的学习体验，使其学有所得、有所收获等，对于有效教学、高效课堂的构建，也有着较大的意义。虽然，从目前的实际情况上看，部分教师在此方面还较为欠缺，但我相信，只要在大家的共同努力下，就一定可以使这些不足得到完善，使我国的教育水平得以更高层次的提升。

参考文献

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