如何在小学体育课堂教学中渗透德育教育

刘畅

摘 要：伴随着素质教育的全面推进，体育学科的地位也由此突显，如何将其的学科价值发挥到最大，已经成为每一位体育教师所研究的课题。至此，小学教师在开展体育教学的过程中，也应认知到这一点，并要致力于德育教育的渗透，充分地展现学科特色，使教学效果得以升华。基于此，本文将以此为话题，对其的渗透路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：小学体育 德育教育 渗透策略

无论在哪一阶段的教育教学中，德育教育的有效实施都是非常必要的，而对于小学体育教学而言，更是同样如此。至此，身为一名小学教师，在开展体育教学的过程中，一定要以素质教育、课程改革为导向，将德育有目的、有意识地渗透其中，从而有助于学生价值观、人生观、道德观的构建，为其后续的成长、发展等打下基础。由此可见，在当前，对其的渗透策略加以分析，是非常重要的。

一、在小学体育课堂教学中渗透德育教育的价值

（一）有助于学生合作意识、集体精神的强化

在小学阶段的体育活动中，大多数的体育游戏、体育竞赛都是以集体的形式来展开的，而教师在这其中，将德育教育有意识地渗透其中，可以使学生们秉持着“友谊第一、比赛第二”的原则，使其懂得真正的体育精神、竞技精神，使每一位学生都积极、主动地投入其中，获取到相应的进步、发展。

（二）有助于学生的遵纪守法

在实际的体育运动当中，通常包含着各种各样的制度、规则，学生只要参与其中，就必须要遵守统一的规则、规定。至此，在实践教学中，教师巧妙地抓住这一时机，将德育教育有效地渗透其中，就可以使学生们逐渐地懂得遵纪守法的必要性，使其对自身的言行加以规范，这对于其行为习惯的养成，将具有着非常重要的作用。

（三）有助于磨练学生的意志

在进行体育运动的过程中，不可避免的要付出汗水、承受挫折，使学生们逐渐的懂得应该以积极、乐观的心态来面对挑战、困难，使其获取到更好的发展。而借助于德育教育的渗透，就可以将体育运动的价值、效用展现到最大，使学生在参与的同时，懂得坚持、懂得迎难而上，进一步地推动其的道德发展，将学科价值全方位地展现出来。

二、在小学体育课堂教学中渗透德育教育的路径

（一）注重言传身教，渗透德育教育

在体育课堂中，教师是学生接触的最为密切的一个角色，其的言行举止，将对学生们的学习体验、学习效果等产生直接的影响。至此，在实施德育教育的过程中，教师就可以将自身作为出发点，注重于言传身教，使最终的渗透效果达到最佳。

例如，在課堂中，教师应具有良好的时间观念，做到不迟到、不早退，给学生带来一个好印象，并使其在潜移默化中受到相应的影响。另外，在为学生制定要求的同时，自己也要率先做到，以获取到学生的支持、认可等。在这样的模式下，不仅有助于学生道德意志的增强，也能使其在效仿、接受的同时获取到更好的发展，将德育教育的效用最大化地展现出来。

（二）结合教学内容，渗透德育教育

在小学阶段的体育教学当中，德育教育的渗透时机是非常多的。至此，在实践教学中，教师一定要结合实际的教学内容，巧妙地抓住渗透时机等，来进行德育教育的实施，使实施效果得以增强，辅助教学活动得以持续、顺利地开展下去。

例如，在进行“长跑”这项运动时，教师就可以磨练学生的意志，使其形成勇于拼搏、顽强进取的精神、品质，并要使学生懂得，只有通过自己的拼搏、努力、坚持，才能达到预期中的目标。

再例如，在进行“接力跑”这项运动时，教师也应着重地强调同学间的团结友爱、互相帮助等，让每位学生都以集体利益为先，促使其的道德品质得以进一步地发展。在此模式下，可以使学生们懂得团结互助、换位思考、友爱他人等，将德育教育的效用发挥到最大。

（三）创设教学情境，渗透德育教育

与其他科目相比较，体育科目往往具有着更强的灵活性，教学形式也更为丰富，有体育活动、体育游戏等，更加有利于激发学生的参与兴趣，与其现阶段的特点相符合。至此，在实践教学中，教师也可以巧妙地结合学科特点、学生特点等，致力于教学情境的创设，更加有利于德育教育的渗透，促使培育目标得以逐一地实现。

例如，在进行“老鹰抓小鸡”这一游戏活动的过程中，教师就可以有目的、有意识地增强学生的合作意识，可以在游戏结束之后，与学生们进行交流，借此机会来对其实施德育教育，使其形成勇于拼搏、遵守纪律、团结友爱等良好品质，为其的成长、发展助力。在这样的教学模式下，可以有效地增强学生的责任感、集体感、荣誉感等，将体育学科的价值、特色展现出来。

（四）根据教材特点，渗透德育教育

对于体育课程来说，其通常情况下分为两个部分，一部分是实践部分，也就是室外教学，另一部分则是理论教育，具有着较强的理论性、思想性。至此，在实践教学中，教师在渗透德育教育时，也应根据教材特点，达到预期的渗透目标，使教学效果得以增强。

例如，教师可以紧扣三维目标、教学任务、基本理论等，来为学生进行德育教育、思想引导，并可以结合其的心理特征、发展特点，来带领其开展各种各样的体育项目，以在这些活动中，增进师生距离，实现品德、思想的引导、培育，使教学效果得以进一步地升华。

结语

综上所述，在目前的教育形势下，如何将德育教育渗透在教学的方方面面中，已经成为教育领域所关注的焦点。至此，小学教师在实施体育教学的过程中，一定要跟随住时代的发展脚步，掌握正确的渗透路径、渗透方法，进一步地促进学生的综合发展，为素质教育的推进而助力。

参考文献

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