创新高中政治教学，提高课堂教学效率

付小圆

摘 要：课堂教学是高中政治教学的主要场所，高中政治教师一定要积极带领学生参与到政治学习中来，提高课堂教学效率。可是高中政治教学中依然存在许多问题。因此，文中通过分析高中政治教学当中存在的问题，提出高中政治教学的创新策略，以期提高课堂教学效率。

关键词：创新 高中 政治教学 教学效率

高中政治与其他学科相比，具有非常强的理论与抽象性，学生所需要记忆与掌握的知识非常多，怎样在高中政治课的有限时间里让学生展开深入学习、消化、吸收大量的知识，成为了教育工作人员所需要重点思考的问题。随着新课改的逐渐深入，教学理念出现变化，传统的教学方法已经无法适应教学需求，所以教师要创新高中政治课堂教学策略，尊重学生的主体地位，始终围绕学生展开教学设计，将课堂创造成为有助于学生吸收知识的空间，从而真正的激发出学生的学习积极性，提高高中政治课堂教学效率。

一、高中政治教学存在的问题

高中政治被看作是一门记忆性的学科。针对政治定位成为记忆性的学科，肯定会形成对应的教学模式，机械的让学生展开记忆，造成政治学科学习十分枯燥。再加上教师在教学过程中利用传统的灌输式教学方法，缺乏与学生的有效沟通交流，师生在教学中严重分离。学生在学习当中肯定会失去学习的兴趣，削弱学生的学习积极性，造成学生无法真正的投入到政治学习当中去。

二、初中政治教育教学的创新策略

1.科学合理选择教学内容

兴趣是最好的老师，不论是在生活当中还是在学习当中都是如此。一个人是否对一件事情或者是一件东西感兴趣，直接对其学习的效率产生影响。高中政治课堂教学中，教师可以选择学生所感兴趣的教学内容展开教学。新课标指出，教材是面向所有学生的，学生作为教育的中心，教师在教学当中要从学生的实际情况出发，给学生设计出适合的教学内容。因此，高中政治教学不能单纯停滞在教材所提供的教学内容，教师还要主动的为学生寻找适合学生学习的政治資料，从而激发出学生的学习兴趣。

2.采用多媒体技术教学

高中政治教学过程中利用多媒体技术展开教学，促使教学内容变得生动形象，具有感染力，从而集中学生的注意力。政治课本身是一门抽象难懂的科目，若单纯依赖教师的讲解，学生只能从表面上理解所学习的内容。教师指导学生学习中，一般会投入大量的时间，如果方法不当，将不能实现预期的教学目标。因而，在高中政治教学过程中，教师通过使用多媒体技术来把声音、文字、动画等融合起来，将抽象的概念具体化，将难懂的原理形象化，有利于学生对所学的政治知识的理解掌握，进而提高课堂教学效率。

3.课堂教学生活化

首先，高中政治教师要将有关的生活主题确立好。在教学实践当中，严格按照教学的实际情况以及客观的条件，营造出生活场景，将师生之间可以平等交流的主题确定下来。其次，对生活问题展开探究。一般的隐藏着教学主题的生活场景是较为复杂而具体的，其中包含了非常多的问题。教师要主动引导学生思考，擅长发现生活当中出现的问题，促使学生提问。最后，解决生活问题。通过引入日常生活当中的具有代表性的事例，从不同的侧面来对教材理论进行验证，便于让学生感受到理论的真实性，让学生体会到所学知识的价值。生活化教学强调真诚的教育，是生活化教学的核心，为学生解决生活当中的疑问是生活化教学的具体内容。

4.设置科学的评价体系

教学过程中学生属于重点与核心，同时也同样是我们教师教学过程中的评价主体。教学体系当中，教师一定要主动积极的设置科学的完善的评价体系。教师在为学生提供整体评价的过程中，要为学生提供积极正面的评价，促使学生保持最高的热情投入到政治学习当中。

高中政治教学当中，教师所利用的评价体系是多种多样的。比如教师可以让学生自己来评价自己的学习情况，也能够让学生与学生之间进行互评，也可以在班级当中建立起一些学生的考察小组，让小组来评价学生的表现。在这个流程中，教师一定要认真的对学生在课堂当中的表现以及课堂之外的学习表现进行观察，在这其中不应该只关注学生的考试成绩，而是应该重视学生在政治学习当中所表现出来的学习态度和学生对政治知识的理解能力。这种全面的政治教学评价体系，可以良好的挖掘出学生在学习方面的潜能，让学生在政治方面投入较大的精力，从而提高学生的学习效率。

总之，由于高中政治科目较为枯燥乏味，许多的高中政治教师一定要从科学合理选择教学内容、采用多媒体技术教学、课堂教学生活化、设置科学的评价体系这些策略着手，建立起良好的教学情境，让学生积极的参与到实际课堂教学中来，展开多样化的实践活动，提高课堂教学的趣味程度，让学生保持高涨的情绪投入到课堂学习中来，体会到政治知识的价值，全面增强自身的学习效果，进而提高高中政治课堂教学的效率。

参考文献

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