浅谈初中英语教学过程中如何提升学生的阅读能力

朱懿娣

摘 要：阅读是一个人不断的提升自己的视野、帮助自己不断提升的最主要的方法，阅读能够有效的提升一个人的文化素养，让一个人在有限的时间内更好的提升自己的能力。因此在初中英语阅读教学的过程中，我们必须要重点强化学生的阅读能力，通过科学有效的措施提升学生的阅读水平，帮助学生进行仔细的思考和尝试，最终使得阅读教学能够真正的为学生的潜能的挖掘和能力的提升提供有效的帮助。在初中英语阅读教学的过程中，如何实现这样的目标，仍然需要教师和学生共同努力一起去探索。

关键词：初中英语 阅读教学 学科素养 能力发展 思考建议

在初中英语教学的过程中，阅读教学对于学生的能力发展有着极其重要的影响，语言的学习其实最重要的就是阅读和写作，阅读是吸收知识，而写作是通过转化来表达阅读，对于学生的能力发展具有极其重要的影响，首先阅读可以开拓学生的视野，引导学生不断的积累，这样学生才有内容可以表达。除此以外，阅读还能够让学生不断的进行思考，在思考的过程中促进学生思维能力的发展，当前阶段初中英语教学仍然存在有一些问题，对于学生的阅读综合能力的提升还不是很有效。所以具体的教学过程中，我们应该积极的探索，如何利用阅读来有效的挖掘学生的潜能，帮助学生更好的成长。

一、重视阅读的重要价值，在阅读教学的过程中强化学生的相关能力

在初中英语阅读教学的过程中，我们必须要重视阅读的重要价值，阅读对于一个人的能力发展具有极其重要的意义。在阅读的过程中，教师要引导学生主动阅读，开拓学生的视野，让学生在主动阅读的过程中进行思考，因为单纯的阅读并不能够为学生的能力发展提供太大的帮助，学生必须要在阅读的过程中进行思考。所以在教学的过程中，教师可以给学生提供一些可供参考的方向，让学生进行主动阅读，在这个过程中有效的锻炼学生的自主学习能力，同时教师还可以给学生提出一个问题，让学生在解读的过程中进行解答，这样也可以锻炼学生的思维能力，强化学生分析和解决问题的能力。除此以外，教师还应当引导学生进行实践，新课程改革和素质教育都对一个人的世界能力提出了越来越高的要求，在这样的情况下，传统的阅读教学其实已经没有办法满足我们的要求，初中英语教学必须要根据实际情况，灵活的调整具体的教学模式，引导学生更好的提升自己的阅读能力。

二、为学生提供丰富的阅读教材

总体来说，当前英语阅读教学方法不太合理。由于英语与语文差别很大，大多数初中学生在学习英语时会遇到语言障碍。同时，英语阅读教学方法普遍存在不合理的情况，一些教师在阅读教学中仍然采取解释词义，然后贯穿翻译的原则，导致阅读教学缺乏重点，大大增加了学生的学习负担。另外，有些教师在教学思想上落后，认为可以清楚地解释问题并不是为了解释文章的阅读技巧和难点。另外，阅读教学中的英语教师很少使用现代化的教学设备，这些设备将有助于提高学生的学习兴趣，使学生经常抱怨英语学习乏味，甚至出现逃学现象。为了提高学生的阅读能力，有必要从实际的英文阅读开始，所以丰富的英文阅读材料是关键。教师必须积极收集适合学生阅读的英文文章。一是要紧密结合教学任务，阅读教材不能完全脱离教学实践。其次，要考虑学生的认知水平，收集符合学生认知水平的英语文章。最后，可以通过现代化的教学设备进行收集，让学生沉浸在阅读的海洋中，充分发挥现代教学设备的优势。

三、根据教学重点设置相应的问题

当前的课程教学也缺乏沟通与合作。实践证明，学习语言的最佳方式是使用它来与其他人交流。在目前情况下，缺乏沟通与合作也是中学英语阅读教学中的一个主要问题。其原因主要是因为：第一，大多数教师仍然采用集中式教学方式，教师组织教学重点，然后让学生记忆，唯一知道过程结果和方式的人，不仅会增加学生学习的难度，同时也可以大大减少学生探索知识获取的乐趣；其二，大部分学生是用语文学习的方法来学习英语。此外，英语学习小组的功能比较单一，除了检查学生的词语记忆和工作完成外，没有其他功能。在英语教学过程中，问题设置的合理性也将在很大程度上影响教学质量。所以教师一定要根据教学重点设置相应的问题，首先在提问的情况下，在阅读文章后会有一些，在一定程度上减轻学生的学习负担；其次，可以根据文章的中心思想设定问题，以检查学生对整体情境的把握；最后，注重学生的动态，不仅需要做好指导学生的学习，还要为学生提供指導不能解决的问题，保障阅读教学能够正常进行。

四、积极创造教学情境

教学情境的创设主要是为了解决知识如何运用的问题，学生在知识运用过程中也会使知识掌握得更加安全。因此，教师必须积极创造教学情境。首先，要坚持教学任务是内容，教学情境是形式，不能超过内容。其次，通过一切有利于教学工作的工具和相应的技术手段，丰富教学形式。最后，老师可以使用角色扮演方法，比如在教学《Can you play the guitar？》这部分内容的时候就可以采用这样的方法。同时，他们可以在一个团体中发挥作用，不仅是为了让学生练习口语的英语技巧，也是为了积累一些关于乐器的知识，那就是一举两得。

结语

总而言之，学生的英语阅读能力将直接影响学生的英语表现。因此，在英语阅读教学过程中，教师应先编写丰富的阅读材料，让学生有足够的文章阅读；其次，要根据教学重点设置相应的问题，使学生的阅读有针对性。最后，要创造符合教学任务的教学情境，激发学生的学习兴趣，使初中英语阅读教学更加有效。

参考文献

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