基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

刘惠

摘 要：对于初中生而言，其核心素养包括四个部分：学习能力、思维能力、文化素养以及语言能力。目前，我国对于初中生英语阅读教学的核心素养的培养还存在一定的问题，这就需要教师可以对学生进行分层教学并积极创建英语阅读教学情境，从而培养初中生的核心素养。本文分析了初中英语阅读教学中核心素养培养存在的问题，并对积极探索基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略进行了简要的分析。

关键词：核心素养培养 初中英语阅读 教学策略

现阶段，随着社会的不断进步，国内外市场的竞争力越来越大，对人才的培养也越来越重视。在这方面，我国很多学校都已经开始重视培养学生的英语说、听、读以及写作能力，以培养符合社会发展的综合型人才。但是，目前来看，我国的传统教育应处于应试教育，尤其是在中学英语阅读教学中，很多教师过分关注英语考试成绩，并未投入时间以及精力去对中学生的核心素养进行良好培养，对学生素质教育没有太多的关注。因此，积极探索基于核心素养培养的有效的初中英语阅读教学策略，对我国初中生英语水平的不断提升具有十分重要意义。

一、初中英语阅读教学中核心素养培养存在的问题

目前，我国已经有一部分学习在对初中生进行的英语阅读的核心素质培养，虽然已经取得了一定的进步，但是仍然有大部分的学校在实际实施的过程中遇到了一定的问题，这对初中生核心素质的培养造成了一定的阻碍。然而，这些阻碍主要有教师以及学校的不够重视、课堂教学的方法比较落后、学生对于学习失去兴趣，也没有学习兴趣、加上学生缺少一定的英语阅读技巧以及方法，我们只有把这些问题解决了，才能对学生进行综合素质的培养[1]。

二、积极探索基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

1.有针对性开展分层教学

教育学认为，对学生开展分层教学可以考虑到每个学生之间的差异，这对将教学效果不断提升具有重要的意义。目前，在实际的英语阅读教学当中，教师要对学生的学习成绩以及学生的学习能力进行了解，并根据实际的教学内容，对学生进行分层教学，其具体做法包括以下几个方面：

第一方面，就是需要教师对学生进行分层。也就是说，教师要按照学生的英语成绩、学生的英语阅读能力进行分层，主要分成三大层次，优等生、中等生以及英语较差生，这样可以帮助教师在日后的教学中更加具有针对性。

第二方面，在课堂的教学中分为三个阶段。首先，由教师帮助学生对教材中的阅读进行通读，使学生了解课文的大致内容;然后，需要教师帮助学生对课文中的新单词以及比较难的单词进行掌握，还要对一些语法以及比较难的句子进行讲解;最后，带领学生去了解阅读背后的感情色彩以及文化气息，从而帮助学生在理解阅读的基础上来不断地将自己的综合素质不断提升。

第三方面，在完成以上两个任务以后，要对学生开展不同层次的教学。例如，对一些中等生而言，教师要帮助他们对完全掌握本节课所学的新单词以及语法，将他们的英语阅读能力不断地提升;对于一些英语比较好的学生，就要要求他们掌握文章重、难点的基础上，加强自己的英语表达能力以及沟通能力;然而，对于一些英语成绩比较差的，教师就要帮助他们可以很好的掌握本节课最基础的单词以及语法，将英语学习的基础打牢[2]。

2.积极创设英语阅读教学情境

众所周知，我国的许多学生对于英语的学习都比较困惑，认为英语很难，但是，如果让他们去国外生活一段时间，他们就可以在很短的时间内将英语的听力能力以及口语表达能力有一个快速的提升，这也就足够说明对于英语的学习，有良好的学习情境是十分必要的。因此，若想在初中英语阅读中培养学生的核心素养，就要将英语的学习创设在一定的情境当中，只有在良好的学习情境中，才能使学生更加深入的了解英语，并对英语的学习有一定的兴趣，并树立学习的自信，从而主動的参与到英语学习中来。

然而，对于读后续写来说，这就需要教师在一定程度上对学生提供帮助，将英语写作的难度降低。教师可以采用架构的方法，为学生的写作建立一定的框架，帮助学生思考以及组织好自己需要写作的内容。例如，教师在讲解人教版九年级《英语》教材中Unit 7 Section B 2b的话题时，这一小节所讲的就是梦想，这样教师就可以在后续的写作中，为学生设置几个简单的问题，来帮助学生思考，比如问题一： What kind of person do you want to be？ Is this your dream job？ Are you serious abount it？ 问题二： What happens if you fail to realize your dreams？ 这样学生就可以根据这样的框架来完成英语写作，还可以让学生在了解教材中课文的同时，将自己的写作内容更加具有层次性[3]。

结语

综上所述，对于初中英语阅读的教学过程中，需要教师结合多种教学方法，来对学生的核心素养进行培养，并利用这些教学方式来提升学生对于英语阅读的学习兴趣，增强学生的学习自信心，使学生的综合素质实现质的飞跃。

参考文献

[1]赵红梅.在初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养[J].英语教师，2017，17（20）：111-115.

[2]浦晓懿.关注阅读能力，培养核心素养——小学英语阅读教学策略的研究与实践[J].华夏教师，2017（12）：41-42.

[3]卜洪超，石安平.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语教师，2017，17（09）：96-98.