农村幼儿园家园合作的现状和对策的研究

张小玲

摘 要：随着我国幼儿教育事业快速发展，农村幼儿园教学水平有待提高。在农村幼儿园教育过程中，家园合作深度广度不够，影响了幼儿的健康成长。文章基于农村幼儿园家园合作的现状，主要分析了促进家园进一步合作的策略。

关键词：幼儿园 家园合作 现状 对策

当前，重视农村幼儿园家园合作工作的开展，从当前不足入手，开发有效的家园合作对策，家长与幼儿园共同努力，营造双重健康环境，才能促进幼儿的健康成长。

一、农村幼儿园家园合作的现状

（一）幼儿园教师家园合作意识淡薄

在幼儿教育快速发展的今天，幼儿教师队伍不断扩大。与城市相比，农村地区对幼儿教师的要求较低。在农村幼儿教师队伍中，仅有2.3%为研究生学历，本科学历的教师占有率也低于10%。大多数农村幼儿教育工作者为高中毕业，甚至高中以下学历。这样的情况不容乐观，直接影响了农村幼儿园教育质量。幼儿教师的个人素质不高，使其缺少家园合作的意识。一些教师认为农村家长的文化程度不高，思想落后，关于幼儿的教育没有必要与他们沟通。更有教师将自己视为教育专业人士，在幼儿教育上具有更权威的建议，不需要考虑家长的想法。还有教师为了迎合家长，接受家长错误的教育理念，满足一切需求，影响了家园合作的高效开展。

（二）农村家长素质普遍不足

农村家长的文化水平不足，使其缺少家园合作的意识。在当前的幼儿教育实践中，很多家长具有这样的观念：我将孩子送到了幼儿园，就是将孩子交给了老师，孩子好与不好，都是幼儿园和老师的事情，与我无关。因此，很多家长将孩子送进幼儿园之后，就与教育绝缘，认为一切事情应当由老师解决，自己只负责“养”孩子，供孩子吃穿。还有一些家长之所以把孩子送到幼儿园，是因为自己要干农活，没有时间看管孩子。留守儿童问题也比比皆是，为了生计，将孩子交给上一辈人照顾。家长受教育程度低，他们将孩子教育責任全部推给幼儿园教师，认为自己花钱送孩子上幼儿园，老师就得负责孩子的全部教育，因而在孩子教育过程中的参与度较低，导致家园合作流于形式。

（三）农村家园合作方式不尽科学

家长与幼儿老师在个人素质、受教育程度上的差别，使其在幼儿教育理念上有差别。如果不注意方式方法，很容易在沟通过程中产生矛盾与分歧。很多家长溺爱孩子，不习惯严格的家庭教育。一旦孩子在幼儿园受到极小的伤害，就会找老师闹事，甚至无故斥责老师。在农村，重男轻女的现象仍然存在。只有一个男孩的家庭，会十分重视孩子。老师与家长站在不同角度思考问题，导致沟通不畅，很容易造成家园关系的破裂。

二、农村幼儿园家园合作的对策

（一）幼儿教师需要正确认识家园合作的意义

幼儿园负责人应该积极组织幼儿教师参加在岗培训活动，引导他们正确认识家长在幼儿园教育活动中能够发挥的作用，同时促进幼儿教师素质的不断提升，为家园合作活动的顺利展开，奠定良好的基础。而从幼儿老师角度来讲，老师要认可家长在幼儿成长过程中发挥的不可替代的作用。幼儿园的教育工作只有得到家长的支持，获得家长信任，才能开展最丰富的活动，取得最丰富的成果。比如，幼儿园教师和负责人可以定期组织园内亲子活动，鼓励广大家长积极参与其中，带领幼儿参加学生组织的亲子运动会等，让幼儿在父母、教师的陪伴下，感受到生活和学习的乐趣，引导幼儿养成积极向上的心理，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。再比如，针对幼儿行为习惯的养成教育，幼儿园教师和家长应该展开有效的合作，将行为习惯养成教育贯穿到日常的生活与学习活动中，让幼儿受到良好环境的熏陶，从而逐渐养成讲卫生、讲文明、懂礼貌等良好行为习惯和思想意识，而不要过于强调规则的制定，防止制度对幼儿形成过强的约束力，影响到幼儿的健康发展。

（二）丰富家园合作具体内容

第一点家园合作，并不是简单地沟通幼儿每天在幼儿园的生活与学习情况，也不仅在于告诉家长小朋友生病了，摔倒了等小事情。丰富家园合作的内容，深化合作主题，才能让家园合作的品质得以提高。比如，幼儿园或者农村村委会可以组织家园委员会，通过农村管理者的加入帮助幼儿园做好家园合作工作。家长委员会建立起后，要起到协调家园关系的合作。在家长群体中了解家长的意见，给幼儿园工作者提供工作优化的信息，也要传播正确的幼儿教育理念。

第二点幼儿园要开放家长课堂，通过家长课堂以集体讨论的方式培训家长，使家长认识到家园合作的重要性，并了解正确的家庭教育方法，引导农村家长了解基本的家庭教育知识。除此之外，积极建立家园联系手册，以书面方式记录家园联系与沟通的方式，定期双向沟通。

（三）开展多样化的家园合作活动

开展家园合作活动，让家园合作真地落实到实践之后，促进农村家长感受到家园合作的意义，才能让家园合作活动更全面地开展下去。

首先，开展家长入园讨论会。幼儿入园之时，是促进家园合作绝佳时期。大多数家长都不会错过孩子第一天上幼儿园的重要时刻，利用这一天向家长介绍幼儿教育的意义与幼儿园的教育理念，引导幼儿家长参与园内教育成果，了解课程内容，有利于家长了解幼儿的工作流程与孩子的生活。在入园时，提出家园合作的制度，向家长提出需要他们配合的事情。

其次，开展家长开放日活动。定期邀请家长走进幼儿园，参与到幼儿园的教育活动中，感受幼儿的纯真以及幼儿老师的教学方法，能够给家园沟通提供多种机会。在带领小朋友律动时，让家长参与进来，感受到幼儿对音乐的需求，对艺术的喜爱，能够让农村家长认识到发展幼儿特长，尊重幼儿艺术追求的问题。用家长开放日促进家长全面了解幼儿园的教学过程，会给家园合作提供更广大的平台。

结语

综上所述，在加强农村幼儿园家园合作的过程中，无论是教育工作者还是儿童的父母，都应当重视幼儿的成长，积极参与到家园合作实践之中。通过家园合作，为幼儿良好行为习惯的养成，以及生活技能的丰富提供广大的平台，促进幼儿园与家庭环境的联系，有利于幼儿个人成长。

参考文献

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