如何借助传统文化开展德育

肖红斌

中国传统文化源远流长，这其中蕴含着丰富的德育素材。所以，在小学德育教学中，教师要重视传统文化对德育的影响，要充分借助传统文化重新对小学德育进行价值定位，让小学德育教学与优秀传统文化充分融合。同时，要深刻意识到优秀传统文化是小学德育的源泉之一，教师要改变教学模式，充分借助传统文化开展德育，进而提升小学德育。

在小学课堂上，传统文化应当是德育的重要内容。作为教师，我们要从基础教育抓起，通过开展经典诵读、组织社团活动、利用传统节日等活动来进行德育实践，在不断加强文化传承与发扬的同时，促进学生自身的道德成长，进而提升小学德育教学的水平。

开展经典诵读进行德育熏陶

在小学德育教学过程中，中国优秀传统文化作为中华民族的文化结晶，充满着正能量，所以，我们可以开展具体的活动，比如经典诵读活动等，以此来进行学生的德育熏陶，从而将这种正能量带到课堂之上。与此同时，学校的主管部门也要重视这项活动的展开，从挑选诵读作品到诵读形式以及诵读时间的安排上都要认真落实。在此基础上，教师在诵读经典活动中还要充分让学生感受到传统文化的魅力。通过这种由学校组织学生定期开展经典诵读的形式，在学生之中营造一种浓厚的学习氛围进行德育熏陶，进而促进德育教学的有效开展。

例如，在开展经典诵读活动时，我挑选了《三字经》《弟子规》等经典作品让学生进行诵读。具体操作如下：首先，制定好每月的诵读计划，然后再细化为每周乃至每日的计划，如：今日的诵读计划是《弟子规》中第二章“出则悌”第四部分的内容，诵读目标是让学生能充分掌握词句的意思并熟练诵读。其次，在诵读活动中，我所采用的阅读形式是在每天的晨读时间师生共诵。最后，为了能够使学生进一步感受到德育的熏陶，我还会组织班级每周开展诵读比赛，这样既能锻炼学生们的口语表达能力，又能感悟中华经典之美。而且，通过这样的师生共同监督的经典诵读活动，学生每天都能感受到中华传统文化之美，在长期的诵读中必能达到德育熏陶的目的。

组织社团活动深化德育理解

组织社团活动来深化德育理解，主要体现在利用学生的课余时间，围绕优秀传统文化来开展各种类型的活动。依托各种形式的社团活动，在丰富学生业余生活的同时，能够进一步加深其对德育的理解。通过社团活动的开展，如绘画社、舞蹈团、合唱团等这类社团，既能让学生充分发挥自己的特长，又能使其在社团比赛中深化对中国传统文化的理解，进而让学生在积极参与社团活动中加深对德育的理解，提升自己的德育水平。

例如，在社团活动开展过程中，我让学生围绕优秀传统文化开展各种类型的活动，而且，这些社团活动一般在周六、日开展，如：组织学生围绕“孝”为主题进行绘画比赛，目的是通过此次比赛深化学生对中国传统“孝道”的理解，并在比赛过程中设立奖项，鼓励学生积极参与；或是开展以“弘扬红色经典”为主题的合唱活动，鼓励学生积极参与，让学生在参与过程中感受中国人民在战争年代中不屈的精神，进而激发学生的爱国热情。总之，这类社团活动能以一种轻松愉悦的活动形式加深学生对德育的理解。

利用传统节日组织德育实践

中国的传统节日是最好的德育實践素材。由于外来节日的不断冲击，过“洋节”在如今十分流行，所以，我们更有必要让学生了解并充分认识我国的传统节日。同时，还可以借助传统节日对学生进行相关的传统文化教育，从传统节日的由来、习俗等方面向学生讲解。在恰当的时间利用传统节日开展相关主题的节庆活动，从而激发学生对传统节日的热爱，更能使学生学习到传统节日对当代人的重要意义，进而在传统节日的庆典活动中确保德育教学的质量获得大幅度提高。

例如，为了更好地将这些传统文化中的精华融入德育中，我会组织学生在传统节日到来时，通过亲身实践来加强自身德育建设。比如在清明节期间，我会组织学生扫墓，走进抗日烈士陵园，瞻仰革命先烈，了解先烈事迹，学习广大革命先烈为国捐躯、视死如归的精神，教导学生珍惜我们今天来之不易的幸福生活，继而培养学生正确的价值观。除此之外，在中秋节来临之时，我会组织学生搜集与中秋节相关的诗句在课堂上分享，在这个过程中，我再向学生详细介绍关于中秋节的由来、习俗等，借助视频、图片等资源对学生进行中华传统文化的德育渗透，使学生在受到传统节日熏陶的同时，能够进行传统文化的传承与发扬，进而唤起学生的民族文化自觉，促进学生的道德成长。

结语

总而言之，小学阶段的德育十分关键，这对学生以后正确人生观、价值观以及世界观的养成都至关重要。同时，德育也应该植根于中国优秀传统文化的宝藏中，从中找寻营养和智慧，在潜移默化中、活动开展中以及具体实践中加深学生对德育的认识，努力提升学生的德育水平。