小学体育教学中学生刻苦锻炼精神的培养

吕兆发

【摘 要】 随着当今社会科技与经济的不断发展，人民的生活质量不断提高，孩子们的童年也过得十分轻松和安逸，這就造就了当今社会的年轻人怕吃苦，没有坚强的意志，难以在社会上生存，所以要培养小学生的刻苦锻炼精神和坚强的意志是非常有必要的。而针对小学的体育教学，应当突破当前的教学模式，激发起学生的兴趣，最终达到锻炼刻苦精神和磨炼坚强意志的教学目标。

【关键词】 小学体育;刻苦锻炼精神;坚强意志;培养

衡量一个人是否为对社会有价值的人才，绝不仅仅是看他脑子里掌握着多少的知识这么简单，只有“德智体美劳”全面发展的人，才是真正对社会有价值的人才;这里的“体”不仅是指有着强健的体魄，最重要还是一种精神，一种刻苦锻炼的钢铁精神，要让学生们不怕吃苦地努力锻炼，从中磨炼自己的意志，拥有一个强大的意志力。这不仅可以激发一名学生的无限潜力，对学生们的未来也有着十分巨大的影响。由于计划生育，现在的许多孩子都是独生子女，人们生活质量高，很多孩子都没有艰苦生活的经历，这就使得现如今学生意志力薄弱，没有吃苦耐劳的精神。而小学体育作为小学生的主要活动科目，自然担此重任，培养学生百折不挠的精神，塑造良好的人格。

一、我国当下体育教学的现状

1.机械式的教学十分普遍

现如今，在我国的体育教学领域中，有很多的学校体育老师会受其传统教育观念与体育教学模式方面的影响，如教学中主要以严格执行为主，而且教学内容也是机械式的照搬状态，教学模式也是过于单一，每次的体育课内容都是一致的，缺乏创新。老师们自然也不会重视培养学生的刻苦锻炼精神，更多的是出于完成任务为目的的教学。因此，学生在体育活动中是很难跟上体育老师的步骤和难以完全融入其中，最终会使学生们对体育学习感到无兴趣，甚至产生讨厌上体育课的情绪，学生的刻苦精神自然得不到锻炼。

2.教学过程中太注重计划性和目的性

目前，许多学校都存在着教学过程中注重计划性和目的性的现状，在课堂上一般是以老师为主导性，老师让学生们做什么，学生们就做什么，师生之间缺乏有效的互动，学生与学生之间也很少有互动交流，老师也只是一味地给学生们灌输方法与技能，长时间采用这种机械式的教学方法学习，会让学生们对体育课产生抵触反感的情绪。教学太有计划性，学生便难以施展得开，无法起到磨炼的效果，老师也多抱着应付体育测试的目的进行教学，分不清教学的重点，过于形式主义，无法起到最终的教学目标。

3.学生的体能有限

小学生的生理都是处于特殊时期的阶段，身体上也是处于生长和发育的阶段，身心都不成熟，因此体能是十分有限的，在身体素质方面也是存在差异性的。所以教学的内容不宜过重，磨炼吃苦耐劳的精神不是说给他们很繁重的教学任务，这样反而起不到磨炼的作用，还会伤害到孩子们的身体。在体验课堂上，老师肯定有这样的体会：学生的肢体不协调、学生学习动作很费力、学生的体能有限、学生过于肥胖现象等。但对于强大的项目或者技能学习，学生们学习起来都是有一定的困难，有些学生一时学会了，但很难做到坚持，这都体现了学生们身体素质间的差异，甚至还可能导致有的学生产生自卑心理，从而丧失兴趣。

二、体育课上培养小学生刻苦锻炼精神的方法

1.榜样教育法

在体育课上，老师给学生们分享一些体育健将不断磨炼自己的故事，小学生的心理是很容易引导的，这样会使他们产生崇拜精神。让学生们去体味那些运动健将的百折不挠的精神，并向他们学习。例如NBA巨星科比，每天凌晨四点起床开始练球，日复一日，年复一年，从不曾间断，才成就了篮球场上的王者，篮球界的一代霸主。激励学生们去学习他们顽强拼搏的精神和积极向上的体育态度，以此来激发学生对体育的兴趣。也可以就近而言，将学校里的运动员，例如校篮球队请来做示范，为学生们树立良好的榜样，营造出强烈的体育锻炼的氛围，使学生在榜样力量的驱使下去磨炼自身，培养出积极的态度。

2.心理暗示法

小学生最喜欢的事莫过于被老师所夸奖和鼓励，这样有利于他们树立自己的自信心，并且也不会丧失对该科目的兴趣，所以学生们在进行艰苦训练的同时，老师一定不要吝啬自己的夸奖，多对学生们进行鼓励。

例如学生在跑步的同时，老师要大声地进行语言鼓励：“加油，胜利就在前方;不要放弃，你一定可以做到;你是最棒的……”刺激那些快要坚持不下去想要放弃的学生，这样才可以让他们突破自己的极限，培养出艰苦奋斗、百折不挠的宝贵精神，成就全新的自己。

没有一个刻苦的精神，就不会有强健的体魄;没有一个强健的体魄，再聪明的大脑也难当重任。虽说现如今的人们生活越过越好，但社会也变得越来越残酷，没有吃苦耐劳的精神就无法在社会上立足，所以说培养小学生的刻苦锻炼精神是非常有必要的，现如今社会对人才的需求不断增多，所以小学体育教学的任务不可谓为不重，一定要采用有效的教学方式，培养出具有刻苦锻炼精神的人才，以满足当今社会的需求。

【参考文献】

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