中职汽修技能大赛在教学中的运用

林方龙

摘要：职业技术大赛为广大中职生提供了成长和交流的平台，更是推动中职专业教学改革的主要动力，对中职教育教学有着很大的促进作用。对于中职汽修专业学生而言，参与汽修技能大赛可以进一步检验自身学习成果，并且在比赛竞争中能够快速增强自身汽修维护技能，从而提高学生的专业性，促进人才培养。本文以中职汽修技能大赛为载体，首先提出中职汽修技能大赛对教学的重要意义，然后提出中职汽修技能大赛在教学中的运用方法。

关键词：中职学校；汽修技能大赛；教学；中职生

中职院校的技能大赛早在2008年就已经开办，并受很多汽修院校的大力响应，积极参与和举办技能大赛。汽修技能大赛首先要根据汽修行业的实际情况，开展汽车维修相关技能的项目如发动机曲柄连杆机构的拆解、检查、组装和汽车故障、车身电子测量和校正、板件更换、受损门板修复、汽车空调维修等等。然后，學生根据自己的专业和兴趣选择比赛项目，并利用课下时间在教师的指导下进行训练。最后，在比赛过程中，专业教师对其进行更加细致的辅导，让他们能够不断地提升自己的技能操作水平，并取得优异的成绩。汽修技能大赛对于中职生而言，已经不仅仅是一个竞技比赛，更是提高其技能水平的良好平台。

一、中职汽修技能大赛对教学的重要意义

（一）有利于推动汽修专业教学内容的完善

中职汽修技能大赛中的内容主要反映了行业中相关的汽修项目，比较符合实际市场情况，这对于汽修专业的教材改革具有一定的参考价值。

（二）有利于推动汽修专业教学方法改革

当前汽修专业主要是以培训学生实际操作能力为主，由于受到课堂时长的限制，要想让学生完全掌握到汽修二级维护方面的160项检查技术，有一定的教学难度，然而通过汽修技能大赛，学生可以在专业课教师课外辅导下，以达到技能大赛要求为目的，经反复的操作和练习，能够让学生不断的探索和掌握到所有汽修维护项目。

（三）有利于提高汽修专业教师水平

为了让中职生所掌握到的汽修技能能够满足市场所需，汽修专业教学必须要一个与时俱进，与市场需求为基准，这对于汽修专业教师职业素质要求也特别高。通过汽修技能大赛不仅可以提高学生的实践水平，也是对教师实操能力也是一种提升。

（四）有利于深化汽修专业校企合作

在提高汽修专业学生实操能力方面，校企合作是最有效的方法，技能大赛的开办为校企合作提供了一个合作交流的平台，可以有效改善目前校企合作深度不足的问题。

二、中职汽修技能大赛在教学中的运用方法

（一）利用汽修技能大赛改进中职汽修教学内容

随着汽车制造技术的不断革新发展，中职汽修专业的教学内容也要与时俱进，才能满足汽车维修企业或者单位用人的需求。对此，中职汽修专业可以利用汽修技能大赛革新教学内容，近年来在汽修技能大赛项目中有关于“汽车电子系统检修”、“汽车自动变速器折半与检测”、“汽车综合故障诊断”等方面，有很多汽修专业教材中所没有的汽车维护技能技术，汽修专业教师可以将技能竞赛中的先进技术纳入到教学内容中，可以有效地缩短教材内容的更新时间，进一步完善中职汽修教学内容。

（二）以赛处教，改进中职汽修专业教学模式

当前，中职院校汽修专业主要以培养技术型人才为主，提高中职生实际操作能力是中职汽修专业教学的重点。对此，汽修专业教师可以利用汽修技能大赛，选取在本人指导下的学生两次获得全国中职汽修技能大赛一等奖（2016，2017年），根据操作要求制作了二级维护的微课程，通过“以赛处教”的教学方法，改进中职汽修专业教学模式。

同时，根据汽修技能大赛加深校企合作教学模式的深度，学校在比赛过程中邀请企业中的领导或是汽修行业的专家对学生的比赛过程进行指导，也可以要求企业中的员工与学生同场竞技，激发学生比赛的热情。通过这样的方式，企业也可以重新认识中职汽修专业学生的水平，改变过去思想方面存在的偏见，意识到校企合作将会为自己带来的利益，主动推动校企合作的深化，为学生就业提供有利的条件。

（三）利用技能大赛提高中职汽修专业“双师型”队伍建设

在汽修技能大赛中，学生虽然是参与大赛的主要对象，但是也离不开在赛前或者赛中，专业教师的细心辅导，为了带好学生在参赛中取得良好的成绩，中职汽修专业教师职业素质的培养也是很关键的。为了满足素质教育对“双师型”教师的要求，汽修技能大赛促进了中职院校加强对专业教师素质培养的重视度，想方设法选派有发展、有潜力的教师在国内外培训机构参与技术培训，构建一支综合能力较强的汽修专业教师队伍，从而更好地服务中职汽修专业教学，提高汽修专业的教学水平。

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