提高养成教育认识，讲求养成教育方法浅论

寇亚军

摘要：养成教育是指在思想教育的基础上，让受教育者在日常生活、工作和学习中经过长期的培养训练，通过个体的感受和实践，达到不需要外力和内部意志控制，就能自觉地表现出良好言行习惯的一种教育。

关键词：养成教育;认识;方法;浅论

现在学校中，班级学生违纪、厌学、早恋、不讲卫生等现象时有出现。为了更好地教育学生，规范学生的言行，让学生养成良好的行为习惯，不少教师改变原来的日常行为规范教育为对学生进行持久的养成教育。我国著名教育家叶圣陶先生就十分重视学生良好习惯的培养，认为养成教育就是养成良好的习惯。

那么，应该如何进行养成教育呢？

对学生进行养成教育，运用言教法可以让学生具有正确的道德品行认识，能辨是非、识善恶、辨美丑、知荣辱，并知道为什么要规范自己的言行，知道为什么要养成良好的习惯。言教可以为学生的践行奠定基础，言教可以让学生的践行有依有据。所以，我们在对学生进行养成教育的初始采用言教法，或在养成教育的过程中适当地辅以言教法，是合乎教育规律的。

学生养成教育的起始，可采用校会、主题班会、团队会，周一升旗仪式、广播、墻报、板报、标语等形式进行言教，可请任课老师利用一定的时间适时举正反例子对学生进行言教，还可以将有关守纪、求学、卫生、安全等方面的养成要求印发给学生，让学生了解、学习、识记。当然，还可以采用个别谈心的方式进行言教，让学生提高思想认识，为以后的践行服务。

一、对学生的教育，知是先导，但行是关键

完全没有知的行是盲目的行，完全没有行的知是不牢固的知，我国著名教育家叶圣陶先生认为养成教育贵在躬行实践、身体力行，要养成一种好习惯，随时随地都要注意躬行实践，才能收到良好的效果。实践证明，真正的养成教育主要不在于说教，而在于训练。因为习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期的反复训练，方能形成。严格要求、反复训练是形成好习惯的最基本的方法。严格训练对于初中学生来说，尤为重要，因为他们的品行正在形成中，还未定型，而且他们的品行的形成不是先从概念开始的，而是从实践体验训练出来的。由此可见，训练在初中学生养成教育过程中是十分重要的。对学生进行养成教育，要以训练法为主。

二、教育要从关键期抓起

抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形像的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

三、学校协同养成

目前，大多数学生走读，由于家长过分溺爱及一些错误的教子观念或不良行为影响，加重了学生行为养成的反复性，给学校教育带来了一定的难度。所以，转变家长的教子观念，提高家长的素质也是至关重要的。此外，加强家校联系，让家长了解学生每一阶段教育的重点、教育的目的，及时反馈学生的居家表现，这样家校结合，有利于学生良好行为习惯的养成。

四、成教育要达成共识

学生的养成教育不是个别老师的工作，而是每位教师的职责;养成教育也不单是学校的事，还是每个家长的事，也是需要社会各界支持关心的事。祖国未来的成长，需要一个相对纯净健康的环境。

许多同学熟读“文明规则”“中小学生守则”，甚至倒背如流，却经常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学雷锋做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口、衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。在校一个样，到家又一个样，这往往与家庭环境、家庭教育有直接关系。俗话说，龙生龙，凤生凤，铁匠的儿子会打铁，老鼠的儿子会打洞，讲的就是环境的作用。试想一下，一个孩子，在学校老师的教育下，思想积极、活跃，目标远大，可回到家里，爸爸吸烟上网，脏话连连，妈妈搓麻将，玩扑克爱不释手，长此以往，这样的孩子会怎样呢？无法想象。那可真可能是人将不人、家将不家了。

因此，要让养成教育真正落到实处，开花结果，必须形成家庭、学校、社会三位一体的教育网络。我通过家访、家长会的形式积极向家长宣讲养成教育的相关知识。如养成教育的作用，家长的责任，学校、班级开展养成教育的情况等等，获得家长的理解、支持，达成共识，形成合力，增强养成教育的有效性。

五、开展实践活动，强化养成教育效果

实践是人们认识的基础和源泉，更是养成教育的重要途径。这不仅因为道德行为必须在实践中得到体现，也因为只有在实践中经过反复的练习、巩固和提高，才能使行为习惯成为自然的、稳定的道德品质。所以，我们应该根据学生的年龄特点，为学生创造丰富多彩的实践活动，让学生的生活充满七彩阳光。在实施过程中，既要注意从不同的角度安排活动，又要重视从不同性质的养成内容设计活动。比如在实践活动中，我们组织了“我为学校作贡献”“假如我是校长”等主题班会活动，这些活动的开展，树立了学生热爱校园、热爱集体的意识，我们开展的“国旗下的誓言”“我最敬仰的……”“我爱唱红歌”等，很好地培养了学生的爱国主义精神，学生的思想也在英雄模范影响和爱国歌曲的感染下，潜移默化，得到提升。同时，这些活动的开展也为学生开辟了实践的天地，创造了熏陶的氛围，提供了锻炼机会。在养成教育实践中，也可以成立检查机构。如纪律、卫生检查组和行为规范检查组等。每天对学生进行检查，并做好记录，每周总结，每月评比。对于那些离学校比较远的学生，应该既做学生的工作，又做家长的工作，使之克服迟到、早退现象，养成遵守学校纪律的良好行为习惯。

觉得养成教育是培养孩子良好情感，满足孩子需要，发展孩子能力的一种教育，是一过程性的教育，不可操之过急，家长、学校、社会应共同支持孩子的养成教育，这对孩子以后的人生至关重要。