应用多媒体技术提高初中语文学习的效率

黄萍

摘要：随着时代的不断进步，我们对人才综合素质的要求越来越高了，教育所面临的挑战也越来越大了。语文作为一门基础性学科，与学生的生活和学习息息相关，初中生在经过了小学的学习以后，已经有了一定的功底，所以中学的语文学习他们思维拓展，发散的好时候。因为小学生的语文多停留在识字，识词的阶段，很多时候记东西都是死记硬背，而初中阶段更多的是要转变学生这些学习方式，让学生学会自己去理解一些东西了。但是语文很多时候表达是书面的，不直观，所以对一些内容的理解能力还是比较有效的，利用多媒体就能很好的解决这个问题，他可以将一些生活中的东西带上课堂，增强学生对课文的理解能力，提高学习效率。

关键词：初中语文;多媒体教学;效率

引言：现在我们提倡的是多元教学，所以要求我们在教学时不仅要让学生理解课文的表面，也要让学生强化对文章内容的认知，培养他们的审美情趣，让他们的思想与作者的思想相对接，感受作者想要表达的情感。然而情感毕竟是抽象的，如果我们不将它生活化，学生理解它就会有一定的难度，所以我们可以利用互联网，利用多媒体这个载体，给学生展示一些带不上课堂的东西，更好地实现教学目标。

一、利用多媒体能强化学生对课文的认知

初中语文的重要目标是要去培养学生对语言的感知和认知能力，这就需要老师把枯燥乏味的教学内容变得直观有趣起来，利用多媒体就能将教学的素材整合，并优化初中语文教学内容，摆脱课堂上对文章内容时间和空间的限制，加强学生对学习主题的理解能力，降低对文章的理解难度，这样就能很好的提高学生直接感知语文内容的能力，并且形成感性的认识。比如我们在讲解《三峡》的时候就能通过放映影片让学生从文章意象中感受作者的心境。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不了曦月。”这段从山写起，先写山是连起来的，再写山是高的，有用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，它会让读懂了这段内容的人感受到寥寥数笔勾勒出的逶迤磅礴，雄伟峭拔的整体风貌。我们通过放映视频，利用声音和画面，让学生直观感悟这种气势。而不是仅仅停留在表面的理解上。然后在以后学生看到描写这类气势恢宏的景色的文章的时候，理解起来也就没有那么困难了，他们的脑海里会对恢宏的气势有一定的了解。老师还可以利用互联网先收集所需要的教学资源，利用多媒体讲这些东西带入课堂，强化学生对课堂内容的认知，增强他们的理解能力。

二、利用多媒体能培养学生的审美情趣

要提高学生的人文素养，就必须培养学生的审美情趣，可以很好的提高语文课堂的效率。初中语文具有综合性的特点，不是仅仅会识字就好了，还需要理解文字美妙的一面，语文有人文性，美学教育的内容也有很多。所以利用多媒体技术改变教学模式，让老师的教学方法能够灵活的改变，除了在增强学生审美能力有很大的帮助外，对人文氛围的促成也有很大的影响。审美对于学生人生观价值观的影响也是很大的，所以让有正确的审美观，有助于他们发展积极的人生态度。比如我们在学习冰心的《荷叶母亲》的时候，我们可以先去网上搜好音频资料，放给学生听，让学生感受一些阅读者的感情，然后让学生自己阅读，体会作者要表达的伟大的母亲对孩子的呵护，体会“母亲啊，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”要表达的自己在人生路上风风雨雨，坎坎坷坷时，只有母亲保护自己度过这些坎坷的情感。这些音频资料或者视频资料，能让人文之美散发出来，让学生感受到作者积极的人生态度，并将这些精神传达给学生，是他们在潜移默化的过程中把这些东西内在化，促进初中生的健康，全面思想的发展。

三、利用多媒体能使抽象的东西生活化

教学过程中比较耗费时间的一般是学生理解不了的东西，这些东西一般也都比较抽象，初中生虽然已经有了一定的文字功底，但理解能力也还没有特别好，而且，初中时小学和高中的连接点，这个时候对事物的能力会对他们之后的学习有重大影响。利用多媒体技术我们可以创造出符合初中生逻辑的教学方法去启迪学生，让学生更好的理解各种抽象的问题。比如文言文，它是让很多学生都感到吃力的内容，因为它毕竟没有白话文那样通俗易懂，很多学生都是是死记硬背课本内容，没有兴趣去深入了解它。利用多媒体技术可以很好的改善这个问题，比如我们在讲解《口技》的时候就可以放映视频资料，将“会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一扶尺而已。众宾团坐。”这个场景放映出来，提起了学生的兴趣后再让学生自己阅读文章，然后将口技所表演的内容放心出来，再次让学生回到文章，根据注释再次去理解文章，这样能将死板的内容被演绎出来，让学生更好的理解。

结语：时代在进步，我们的教育也要进步，社会既然对人才需要有了改变，那么我们的教育也要迎接挑战，多媒体给我们的教学带来了很多便利，我们要懂得利用，强化学生的认知能力，提高他们的审美水平，提高他们的综合素质，让他們成为栋梁之才。

参考文献：

[1]孙晓娟.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015（19）

[2]曾德升.初中语文教学中学生自主学习能力培养初探[J].科学咨询（科技·管理），2014（08）

[3]陈瑜.淺谈初中语文借助“微课”教学的“攻势”与“守势”[J].七彩语文（中学语文论坛），2015（04）