如何提高初中语文教学有效性

吴学玲

摘要：有效的教学，其核心思想就是教学的效果，即什么教学是有效的？什么教學是高效的？什么教学是低效的？而教学的效果也并不是只包括老师的教学任务是否完成？老师的教学是否认真？指的是学生在这个教学过程中，是否真正的学到了知识？掌握了知识？只有真正学到了东西，那才能说的上是有效的教学。

关键词：初中语文;教学有效性;提高教学

自从我国开始落实新课改实施方针之后，对于初中的语文教学来说，便是更加注重于培养学生的综合能力，锻炼学生的自身综合素养，以至于教学模式也在发生改变。作为初中语文老师，我们的任务便是解决如何提高初中语文的教学有效性这个问题？因此，接下来本人想从自己的教学经验与教学角度来看，对于提高初中语文的教学有效性提出一些建议，希望能为广大的教学人员提供借鉴。

一、激发学生兴趣，让课堂变得高效

不管做什么事情，始终是建立在自己的兴趣之上，才会有动力，有目标去学习。不管做什么事情，如果没有兴趣，被动学习的话，无论怎样都取不到想要的效果。所以，学习总是需要自主去学习，带着兴趣去学习，才能够有大的收获。对于学习优秀的人来说，它一定是建立在自己的兴趣之上，是个热爱学习，对学习感兴趣的人，所以才可以学的好。只有对一件事情感兴趣了，才会愿意自己去摸索，去学习，去思考。尤其是对于初中语文这样文字性的科目，对于没有兴趣的人来说，这门课程就是一门相当枯燥乏味的课，根本提不起兴趣，当然也就学不好。而对于对初中语文感兴趣的人来说，这门课程不仅学得好，而且学的非常好。

所以在教学过程中，我们老师一定要想办法激发他们的学习兴趣，努力使课堂变得高效。但是由于课堂时间都是有限的，老师不可能把所有的东西都教给学生。因此在上课时，我们老师就不用注重于把所有的知识都传给学生，而是在这个过程中帮助激发学生的学习兴趣，多引导学生。重点培养他们的学习兴趣，让他们被语文课堂吸引，从而进行自主的学习。只要有了兴趣，学生就一定会愿意自己去主动的学习，也就会提高初中语文教学的有效性。

二、帮助学生设疑，培养学生创新思维

要提高初中语文教学的有效性，另一个方法就是要培养学生自己给自己设疑的方法，提高他们的创新思维能力。只有学生敢于自己给自己设计疑问，善于自己去解决疑问，才能够提高他们的创新思维能力。这是提高学生思维能力的一种有效方式，也是提高教学效率的有效途径。设疑的前提就是利用学生的好奇心，对于这个世界的无限探索欲望，以此引导他们。我们老师在引导学生时，可以运用“跳出来”的思维，打破常规思维，打破思维定势，不做“井底之蛙”，跳出自己的小圈子，去探索外面的世界。

这样就可以让学生学会自己思考，自己创造，用自己独特的方式去学习，或者采用与同学合作的方式去完成心中的问题，而不是只依靠于老师，从而提高了每个学生自己的创新思维能力。但是，在这个前提下，老师要给学生足够的时间和空间，让学生自己进行探索，不能够给学生太多压力，让他们的时间太紧。这样才可以让学生的思维活跃起来，并且在这样的情况下，学生可以慢慢地张扬自己的个性，将自己的性格特点展示出来，让我们老师和学生都看到他们的创造魅力。而在这样的教学下，学生的创新思维能力提高了，学习效果也上升了。

三、帮助学生主动学习，发展他们个性

除了培养学生的创新思维能力之外，还要教会学生主动学习，因为在除了课堂之外的时间，学生还有大把的时间可以做自己的事情，可以学习，可以玩耍。所以我们老师可以利用好这个时间段，给学生一些发展他们个性的机会。其实在课堂上的大部分时间里，学生已经是课堂的主体，可以让学生在课堂上完成我们老师设置的一些学习任务，根据自己的实际情况和爱好特长等。如果在课堂上让学生拥有了主动权，那么学生学习起来会更加的得心应手，也会更加愿意去学习。而且除此之外，当学生拥有了主动权之后，他们更能够适应初中语文的学习，激发自己的潜能，发展他们的个性。

而学生有了主动学习的想法之后，就更能够在老师的指导之下，体现学生的主体性作用，进行有目的，有创造性的学习，使学生各方面的能力都得到全面的发展与提升。但是与此同时，老师也要尽可能的改变传统教学模式，将课程内容设计的更加有趣一些，更加符合学生的身心发展，以期将初中语文教学效果提到最高。因此，在初中语文的教学中，我们老师要充分发挥自己的能力与本事，帮助学生培养主动学习的能力，促进学生全面发展他们的个性优势。

四、利用现代信息技术教学，实现资源整合

随着现在科学技术的不断发展，现代化信息教学已经融入了现在的几乎所有课程中，那么在初中语文的教学中，利用现代化信息技术教学更是必不可少的步骤。初中语文知识本就很多，涉及到的面非常广，所以资源也是非常的多。如果利用现代化信息技术教学，实现资源的整合，那么对于学生学习初中语文，就会更加的具体和系统。对于学生学习语文，也会更加的方便快捷，由此可以提高初中语文教学的有效性。

此外，利用现代信息技术教学，可以高效快速的获取到很多书本上没有的知识，提高信息的来源，而且信息的收集处理能力也可以提高。也就是说，利用现代信息技术教学之后，学生可以学到更多的东西，可以看到除了课本内容之外的很多与语文有关的东西，这对于学生来说非常有利，对老师教学来说，也是非常的方便。具体就比如，把教材内容中有些文章中涉及到的图片或动画用多媒体形式展现出来，方便学生了解和认识，因为虽然语文是文字性的科目，但是里面还是有很多东西是学生没有了解过的，通过多媒体，就可以让学生展示。而且利用现代化信息技术，还可以方便学生与学生，学生与老师之间的交流，可以通过现代信息技术的应用，进行一些有关学习的探讨和研究，帮助学生更好的学习。

总之，初中语文的教学都应该以满足学生的实际需求出发，为学生今后的发展作出贡献，而不是仅仅为考试提高成绩而已。并且在教学的过程中，我们老师始终应该坚持以学生为主体，以学生为本进行教学，让学生真正成为自己学习的主人，为自己而学习，而不是为了考试而学习，也不是为了老师或者家人而学习。只有这样，才能够真正的提高初中语文教学的有效性，使学生真正学到东西，提高教学效果。