中小学教师专业化发展研究

徐悦

摘要：中小学教育作为基础教育，在教育发展进程中起着十分重要的作用，中小学教师作为教育发展的有力推动者，其专业化水平也备受关注。中小学教师专业化发展影响教学质量的高低和学生的学习情况。因此为了提高教学质量，促进学生的全面发展，就必须重视对教师的专业化发展，结合实际教学情况有针对性的提升自身的专业化水平。本文主要对中小学教师专业化发展的现状进行分析，并制定有效的对策，促进中小学教师专业化发展。

关键词：中小学教师；专业化发展现状；对策

中图分类号：G633.86 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0255-01

1.概述

随着国家对中小学教育的不断改革，教学理念不断创新，对中小学教师也提出了新的要求，中小学教师专业化发展对学生的学习效果有非常重要的影响，在教学过程中，教师教学水平的专业化可以有效提高教学效率，学生学到的知识也更加全面透彻。教师专业化的提升对教师自身的发展也有极大的促进作用，使教师更加有目标、有计划的进行教学，促进中小学教育的发展。

2.中小学教师专业化发展现状

（1）专业知识比较单一。中小学教师的专业知识储备较少，仅限于本专业所学的知识和平时积累的普通基础知识，对于教学过程中学生的心理健康和教育方面的知识关注的相对较少。随着新课程的不断改革，对教师的专业化知识要求也不断提高，但教师在学生时期更注重理论知识的学习，在实际教学中缺乏实践经验，专业化程度不够。

（2）科层管理体制僵化，教师专业化发展自主权受限。“教师是否拥有相当程度的自主决策权利，是学术自由和教师专业的一部分，也是衡量教师专业化水平的一项重要指标。”教师专业自主权主要包括教学自主权和参与科学研究自主权。目前科层制下“见物不见人”以效率为取向，重视学校的发展，忽视了教师个体专业化发展，在评价指标中更是缺乏人文关怀，它束缚了教师的创造性和自主发展性，虽然有利于提高管理效率，但不益于教师专业化发展。

（3）专业道德意识薄弱，教师专业化发展方向不明确。教师在教学过程中对本职工作和学生的发展责任心比较薄弱，教师职业态度冷漠，缺乏进取心，没有尽职尽责，把职业当作事业来做。此外，对学生不能平等对待，不与学生及时沟通，并给予应有的指导，损害了教師的职业形象，阻碍了学生身心健康的发展。

（4）专业发展所需资源有限，教师专业化发展空间受限。教师专业发展除了受内部因素的制约外，还受到外部因素影响。教师专业发展所需的资源就是其重要的外部因素之一。现阶段教师专业发展资源有限主要表现为学校硬件资源跟不上，大大影响了教学效果。新课程提倡教师角色由“教学型”转向“教学研究型”，鼓励参与校本开发，支持教师积极进行教育科研，但无教育教学资料可查，无法获得教育研究前沿信息，制约着教师在基础教育改革中作用的发挥。

3.中小学教师专业化发展对策

（1）积极学习新的专业知识，提高专业技能。中小学教师除了学习必备的基础知识外，还要积极学习新的专业知识体系，当前社会发展飞快，要重视对新事物、新知识的学习，要具有与时俱进的学习观念，及时更新自身的知识储备和教学观念，不断创新教学方式。同时还要注重对自身的文化修养和职业道德的提升，适应教育改革的要求，教师的专业水平越高，教学方式越先进才能正确引导学生学习，在学习的过程中才会更加简单轻松，从而促进学生的发展。

（2）加强教师专业道德修养。教师专业道德是教师专业素养的核心，是教师专业化的重要标志，同时也是一个教师的教育之魂。加强专业道德修养需要学校和教师共同发挥作用。就学校而言应建立合理的激励机制为教师营造良好的专业文化修养氛围。在教师晋升、评职称时，引入职业道德的评判，引导教师朝专业化方向发展。就教师个人而言，应加强专业道德理论知识的学习，深化对专业道德的理解，并在教育实践中身体力行，真正做到教书育人，成为学生的师范者。

（3）以学生为中心，完善专业发展资源。中小学教育作为基础教育对学生的发展非常重要，因此中小学教师在教学过程中必须改变传统的教学观念和教学方式，以学生为教育的出发点，立足学生实际学习需求，制定专业的科学的教学计划，合理安排课程内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，促进中小学生的全面发展。另外，要加大对教师专业发展所需要的资源经费投入，完善教学所需要的资源设备，使教师在教学中更好的发挥专业技能，学生也能更好的理解和学习知识，促进中小学教师专业化发展。

4.结语

综上所述，中小学教师专业化发展对中小学教育十分重要，教师专业化提升是教育改革对教师提出的要求，因此教师在教学的过程中要坚持以学生为中心，不断学习新的教学方式，更新专业知识，提高自身的专业技能和职业素养，促进自身的不断发展，合理安排教学内容，深入浅出，帮助学生更简单的学习知识。另外，还要正确认识影响教师专业化发展的诸多因素，积极探究促进教师专业化发展的基本模式和途径，对于推动教师自我成长和促进新一轮课程改革，具有十分重要的意义。

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