高校教学管理存在的问题及其对策

何兴园

摘要：目前社会越来越重视高素质人才，对当前市场的人才需求发生了很大的变化，为充分了解学生对教学管理和学生管理方面的意见和建议，切实加强教学管理和学生管理，进一步提高教学质量和学生管理水平。高校教学管理中仍然出现了很多的问题，包括制度不完善、观念落后等问题。本文主要阐述提高高校教学管理质量的重要性，教学管理出现的问题及有效对策。

关键词：高校教学；教学管理；创新管理

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0213-01

引言：围绕教学中心提升教育质量；全面加强教师队伍建设，尤其是注重创新教学常规管理举措，以现场拉练形式让教育干部现场学经验、找差距，推动学校将教学常规落地、落细，以此提高教育质量，让每一个学生享受公平而有质量的教育。将教学管理各个环节做实、做细，抓好常规，促进课改，进一步规范办学行为，全面提高教学质量，办好人民满意的教育。

1.提高高校教学管理质量的重要性

为规范教学秩序、提高课堂效果，学院组织教务处专项检查、助理团查课、监控视频三管齐下，进行了大范围的课堂检查，教学督导组也对任课教师的课堂理论教学和学生学习状况进行了督导听课评价，以此发现问题并及时反馈，显著提高了教学质量。严抓考核过程也是三大举措中的重要环节。学院通过认真检查教师命题、平时成绩评定、监考情况等，使考风、学风都得到了明显改善。

此外，学院科学制定教材建设规划，严格把关征订审批，提高了优秀教材的使用率，同时也在为力争出版一批能反映当前行业技术先进水平，符合各专业人才培养目标的高质量教材并以此进一步提高教学质量而努力。教学质量是教育事业的生命线。区教育局高度重视教育质量的提升，想方设法创优体制机制，优化过程管理，做实常规管理[1]，将文明创建与学校德育工作有机结合起来，将教学常规落地、落细，以此提高教育质量，让每一个学生享受公平而有质量的教育。

2.教学管理出现的问题

2.1 不健全的管理制度

目前，在一些高等学校的管理中，还采用传统的管理模式，没有及时的融合时代的管理意识，观念落后，导致了教学管理不适应社会的发展需求。不健全的管理制度，导致了教学质量不高，没有结合学生的实际情况制定教学计划和培养方案。在课堂上过于追求理论知识，教学内容非常的单一，严重的制约了学生的創新能力和实践能力。

2.2 教学管理人员素质偏低

在学校教学管理人员都是老师，缺少教学管理经验，整个管理水平有待提高。师资人员流动非常大，每个学校的发展水平不一样，能为教师提供的经济有限。学校规模扩大，教学管理的任务越来越重，而教学管理工作重视程度不高。教学管理人员对自身的不重视，影响着学校教学管理工作的正常运行。缺少科学全面的评估体系和评价方法，忽视教学任务的完成效果。

2.3 教学管理经费投入不足

随着经济的不断发展，推动了我国教育领域的发展，国家对高等教育越来越重视。但是对教学管理的经费逐年增长，导致了高校经费处于短缺的状态，阻碍了学校的顺利运行。由于教学管理是一项非常复杂的工作，不能仅靠人工来完成。需要实现教学管理的现代化，很难满足教学管理中的开支。经费不足是一件很让人头疼的事，这些有限的经费没有得到很好堵塞利用，这样严重导致了高等教学管理经费不足的问题。

3.高校教学管理有效对策

为了进一步加强教育教学管理，促进教育均衡发展，抓好教学常规管理，促进教学质量提升，提高教学和研究水平，建设高水平的教学管理模式，是新时代对我国高等教育提出的要求。

3.1加强教研、教学管理的制度化

首先是推动教研组建设，促进教研活动经常化。安排全体行政领导下各组进行教研调研，关键是推动各组教研风气的形成，以教研来促教学。以课堂为阵地以公开课的开设及评课、说课及外出教研等活动方式，提高了教学质量。通过这项活动，形成了“环境幽静、关系和睦、真诚研讨，共同提高”的良好风气。本学期进行了全校行的听课公开教学活动，各组共推荐8名青年教师和新到岗参加了好课联评中的做客活动[2]，取得了良好的效果。督促各教研组加强集体备课工作力度，特别是提倡以网络教研形式为主要手段的集体研讨，开展了丰富多彩的集体备课活动。凡事没有规矩不成方圆，集体教研，全员签到等制度建设及备课规范、作业规范，监考、改卷、登分规范，使教学能有序进行。

3.2 加强了教师队伍建设

一方面，我们通过以老带新，以新促老，全面推动我校课改工作的健康发展，从备课、写教案到上课、听课、复习、考试，作业等全过程的跟学指导，使新教师少走弯路，帮助他们尽早胜任角色。另一方面，加大集体备课的力度，并使部分年轻教师承担公开教学任务，通过此活动，使新老师得到了锻炼，强化了基本功意识，促成了年轻老师的成长。

3.3 转变教学理念，适应现代化人才培养模式

质量是学校衡量每位教师工作能力与工作实绩的“一杆标尺”从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况至少一次，做好检查记录。学校领导亲自参与检查工作，对检查的情况进行了及时的全校公开通报，提出整改措施和办法，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出解决问题的办法，提高教学质量。切实对照新课标的要求，正确把握教改方向，改进教学方法，着力培养学生可持续发展的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生科学文化素质稳步提高131。

3.4 加大经费的投入

高等学校提高教学管理水平离不开现代教学管理，实现教学管理离不开资金的保障。因此，要加大对教学管理的投入，建立教学教务管理信息系统，教学管理部门可以通过现在管理手段提高管理效率和水平。

4.结语

为保证高校教学管理质量，教学有序的进行，实现教育资源的优化配置和高效利用，高校教学管理中应该坚持与时俱进的工作理念，结合时代发展的需求，最终促进高校教学管理更加良性和高效地运行。

参考文献：

[1]普布卓玛.浅谈西藏高校公共选修课教学管理中存在的问题及其对策——以西藏大学为例[J].亚太教育，2016（31）：81.

[2]王雪.浅谈当前高校教学管理存在的问题及其对策[J].民营科技，2016（09）：244.

[3]袁帅.新形势下高校教学管理改革面临的问题及其对策[J].现代交际，2016（15）：167.