中学生道德教育实效性研究

李永兴

摘要：道德是人类社会生活中依据社会金舆论、传统习惯和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为和活动的总称。中学生处在生长发育的青春期，是自身生理和心理的变化最强烈的阶段，这个时期对他们的思想道德教育是至关重要的。有句话说“先学会做人，再学会做事”，一个人的道德品行高尚，那么他在为人处世的过程中都会使人感受到他的独有气质，不仅可以影响到周围的人，给他自己的人生也会带来很多益处。再者，处于中学阶段的青少年的健康成长，对我国未来的发展有着重要影响，所以我们要加强对中学生的思想道德教育。本文阐述了中学生思想道德教育实效性的内涵以及为加强中学生的道德教育列出几点建议。

关键词：道德教育；学生；实效性

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0133-01

1.概述

道德教育在我国具有上千年的历史，可以说中国古代的教育本身就是一种道德伦理的教育。按照发展的观点来看，如此长的道德教育的历史本可以总结出一整套行之有效而又充满趣味的道德教育方法。但是，从当前人们对学校道德教育的评价上来看，这一设想只能是设想。道德教育的实效性低下成为当前道德教育的最大困境，人们对道德教育的反思也越来越多。道德教育在人的德性教化上的乏力要求研究者必须从整体上反思道德教育，以期找到突破道德教育困境的途径。

2.道德教育实效性的内涵

关于道德教育实效性的论述并不多见，多数论述是直接就道德教育实效性展开论述，而对道德教育实效性的内涵和所包含的内容不加论述。并且有关道德教育实效性的文章多把道德教育实效性视为道德教育的最终效果来看待，论述的也多是目前的道德教育效果不尽理想这一个方面。

杜时忠教授首次对道德教育实效性的内涵进行了界说，从“有效益、有效果、有效率”三个方面来理解道德教育实效性。“有效益是指德育目的必须符合主体的真实需要”，“有效果是指德育活动的结果必须符合德育目的、目标”，“有效率是指德育活动过程的投入必须符合德育目的及目标得以实现所内在要求的最经济的投入”。

3.提高中学生道德教育可采取的有效措施

（1）加强德育队伍建设。进一步完善班主任的培训、考核、评优制度，举办班主任工作论坛，推广交流工作经验；重视教导处主任、少先队辅导员和班主任德育等骨干队伍建设，完善学校优秀班主任的评选等工作，并进一步完善德育工作奖惩措施，完善学生的奖惩条理，完善德育工作完善德育工作制度，转变教育者德育观念，提高德育科研意识，树立“人人都是德育工作者”、“教书育人”的的觀念。组织教师学习培训，掌握一些研究方法，开展研究实践活动。

（2）随着近几年以来我国经济水平及质量的不断提升，大部分学校基本上都配备有良好的计算机设备，学生在日常生活中能够经常接触到电脑，教师可以在校园网中建立专门的思想道德教育网站，以提高中学生思想道德水平为主要目的。学校校园思想道德教育网站上可以选择创立专栏或论坛等形式来给学生提供一个良好的平台，让学生发表自己独特的看法，教师应该适当给予正确的引导，帮助学生建立正确的思考方式，激发学生不断寻找知识来巩固自己的观点。如此一来，学生在讨论的过程中逐渐形成正确的人生观、世界观、价值观，提高大学生整体的思想道德水平，提高大学生思想道德教育的实效性。

（3）教师可以选择一些意义深远的著作文章，要求学生定期进行阅读，要独立完成读书笔记或读后感，最后结合各方面因素来交流此次读书活动的心得体会。学生的自主开展学习、积极理解、实践应用等能力都在这以个过程中得到了切实的体现和提高。坚持不懈抓好学生的行为规范养成教育。以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪、遵守纪律、孝敬长辈、诚实守信为重点的养成教育，在教育和训练的过程中坚持分层次、重训练、求内化的原则，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

（4）校外实践活动是提高学生思想道德水平的平台，教师应该积极与校外实践教学基地建立长期合作关系，将课堂中的思想道德教育理论知识与社会实践有机的结合起来。教师可以安排学生在闲暇时间进入这些地方开展服务活动，提高中学生思想道德教育的实效性。教师也可以带领学生进入这些地方进行实地参观，让学生受到爱国主义的熏陶。学生是道德教育的主体，我们只有重视中学生的成长发育，正确的引导学生树立正确的思想观念才能真正的教育出高品质、高素质的人才。

4.结语

综上所述，思想道德教育体系的建立非一朝一夕之事，它能否发挥应有的功能，需要刚性的机制去约束。我们需要充分发挥老师自身形象的示范、导向作用，言传身教并重，以高尚情操和完善人格来感召学生，既做到外塑师表，内铸师魂，精炼师能，又能起到事半功倍的效果。学校思想道德教育需要教师长期投入精力去不断探索，才能不断提高其实效性。学校教师要善于发现并利用适宜的社会实践教育场所及资源，将校园里具备的教学资源与其有机的结合起来，为提高中学生思想道德教育的实效性提供有效的服务。持续优化完善社会教育与校内资源的结合方式，构建一个全面完整的思想道德教育体系，提高中学生思想道德教育的实效性。

参考文献：

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