浅谈幼儿语言能力的培养

【摘要】：三至六岁儿童是学习语言的最佳时期，幼儿园教育和家庭教育孩子的语言能力培养的关键。幼儿教师要利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言学习，也可以在其他领域的教育活动中渗透语言教育。同时家长也应重视对孩子的语言能力的培养，在日常生活与活动中家长需有意识、有目的地引导孩子正确完整地表达自己的想法，提升孩子的语言表达能力和交际能力。

【关键词】：幼儿 语言能力

幼儿时期是重要的语言发展时期，孩子要有一定的语言表达能力，做到与人自然交流，同时要能用语言表达自己的思想。幼儿语言能力的发展影响着幼儿的健康成长，在幼儿的学习和生活中占有重要地位。幼儿之间也是从简单的语言交流开始的，只有拥有基本的语言能力，孩子才能正常接收和表达信息，才能适应幼儿园生活。如果交流存在障碍，是会影响孩子的成长甚至是心理健康。幼儿语言能力培养是一项及其重要的任务，我认为可以从幼儿园教育和家长教育两方面同时进行。

一、幼儿园语言教育

（一）语言领域教育活动

幼儿园教育教学活动有健康、科学、社会、艺术和语言五大领域。其中语言教育活动是根据幼儿语言发展实际状况和发展趋势，有计划地安排具体的教育活动，其意义在于提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。幼儿园语言教育目的是为了让孩子们能了解和理解对方的话，能与人交谈，能清楚地说出我想说的东西。从这一阶段到能运用语言正常交流，正确表达自己意愿，是一个十分重要而艰难的成长过程。营造一个好的语言环境，离不开幼儿园外在的物质条件，老师对幼儿的积极引导至关重要。幼儿园的教育活动中老师是直接指导和参与活动全程，能否营造自由宽松的语言交流环境，参与活动的老师至关重要。在活动过程中需要老师细心关注幼儿反映，积极接收幼儿反馈信息，通过幼儿的具体学习情况对幼儿进行及时的语言引导。同时，教师要加强学习，转变观念。在教学中不要习惯于考虑自己今天讲了多少知识，要更多地考虑幼儿能真正学到多少；不能只看今天的活动是否顺利完成了，而要考虑到幼儿能从中真正吸收多少。

（二）其他领域教育活动中渗透

语言运用在生活的各个方面，加强语言教育渗透能促进儿童语言的发展。不同领域的活动中能给幼儿提供丰富的语言经验，客观上也提供了促进其语言发展的条件。语言起着关键的桥梁作用，幼儿只有具备一定的语言能力，才能理解老师所传达话语的意思，才能确保各项活动的有效进行。例如，在科学活动中，认识一些新的植物或动物，就可以把语言教育渗透其中，首先让幼儿学习新的词汇，了解其中意思，幼儿才能更好接受所需的科学知识；在艺术教育活动中，对色彩的认识，对画画工具的认识，对音乐的认识，都能丰富幼儿的语言词汇，提升其语言能力；在其他领域也是，新的知识，新的词汇对孩子来说都是陌生的，在教学过程中穿插语言教育，在潜移默化中提升幼儿的语言能力。语言能力的培养是幼儿教育的基础，幼儿只有达到一定的语言水平才能真正明白老师所教学的内容，才能真正理解所学知识的意义。所以我认为在其他教育教学活动中对语言教学的渗透，能够有力地提高幼儿的语言能力。

（三）孩子在幼儿园的日常交流

孩子和老师间的交流，孩子和孩子间的交流，对促进儿童语言发展的重要意义。在幼儿园日常活动中，是老师带领孩子进行学习，引领孩子进行交流，但脱离了老师是引导，孩子能不能正常进行语言交流，正确表达自己的意愿呢？老师教学目的必须明确，每天的语言教学不是简单地重复教孩子讲某句话，而是要让孩子能做到在独立的情况下能进行正常交流交往，重点是学会如何独立思考，锻炼幼儿合乎逻辑的思考问题能力。同等年纪孩子间的交流，能更好锻炼语言表达能力，在他们交流过程中他必须独立思考，独立组织语言，这样能更好地锻炼幼儿的思考能力，提升幼儿的语言能力。且孩子们的思维相似，他们会更加愿意跟彼此交流，他们交流中也会碰撞出一些意想不到的火花。在面对语言能力比较弱的孩子时，老师要及时去引导，要用心去观察幼儿、了解幼儿。

二、家长语言教育

幼儿园生活之余，幼儿跟父母相处的时间最长，幼儿的语言能力的培养离不开父母。父母可以尝试站在跟孩子角度跟孩子交流，用孩子的思维跟他谈话，这样孩子会更愿意跟父母交流，同时父母要有意识地去培养幼儿的语言能力。例如，孩子在需要某样物品又表达不清楚时，父母可以猜测孩子要表达的意思，及时地引导和鼓励孩子来表达清楚，而不是根据自己的猜测直接把物品拿给孩子；在孩子对某个问题有疑问时，父母可以根据孩子的思路，跟孩子交流讨论，在交流中教育孩子，锻炼孩子思维能力，而不是一味否决孩子天真的想法。试着去倾听孩子的想法，了解到他们的真实想法，然后有针对性地给予其行动上的帮助。学会做一名善于倾听的父母，在与孩子交流的过程中，父母用眼神、动作引起孩子与你交流的欲望，对于表达能力发展缓慢的儿童家长更要给予特别关注，在孩子遇到困难时要用眼神、动作鼓励孩子，从他们的面部表情、行为的变化、语言思路，了解到其内心真实想法。让孩子觉得父母确实在关注他，父母在认真跟他交流，进而提高他的语言表达能力。日常交谈中父母多多鼓励孩子，多多引导孩子，才能积极地帮助他们提升语言能力。

结论

三至六岁的幼儿还没有达到掌握书本的能力，他们表达自己喜好与需要，和其他人的交流都需要语言表达，语言是他们的最基本工具。幼儿的语言能力培养幼儿园的教育及其重要，同时家长的配合教育也是同等重要，只有从生活和学习中处处着手，时时重视其语言能力的发展，真的可以提高孩子的语言能力发展的表达，达到年龄的要求。

【参考文献】

【1】教育部.《3-6 岁儿童学习与发展指南》[M].2012

【2】颜秉宏.《0-6岁宝宝语言表达能力训练全书》[M].年世界图书出版公司，2010

作者簡介：刘艳敏（1991-），女，湖南衡东人，祁阳师范学校教师，湖南大学文学院学科语文专业硕士2018级研究生，研究方向：学科语文教学。