为“顺”开“封”

丁启树

在叙述这件事之前，首先我得对这个同学说声对不起，我想叙说的这件事，再没有比用他的名字做标题恰当的了，所以我用了他的名字做这篇文章的标题，并且后面的行文也用了他的真名。也许，当其他的老师看到这个同学的时候，会想到我和他的这一场交道，相互交往之时也许就会更好一些吧，这也是我所寄望的。

那是高二年级第二次月考的时候，我和徐老师在理科一个考场监考。例行的，我要巡视一下，看各位同学的桌面上是否有不该带入的东西。先看到有一个同学带的有夹带，我便提醒其他同学把不该放在桌面上的东西收拾起来。然后，我来到一个男生面前时，感到他的一沓草稿纸有些不同，就拿起来检查，发现他的草稿纸每两张之间就夹的有复写纸。这是不正常的，我也把它收了起来。顺便看了他的名字，叫封顺，我一下子便记住了。

之所以能迅速记住他的名字，是因为我一看到这个名字，便想起了金庸小说《飞狐外传》中的一個人，易吉。

记住了他的名字，又有了他前面的可疑之举，这场考试，我的目光也多在他身上打了几个来回。也许，他也有感觉，知道我在注意他。

离考试结束还有半个小时的时候，我发现他的举动有些特别，举手像是给后面的同学扔了个东西。我来到他附近，没看到后面的同学有什么异常，大概是把东西藏了起来。我想，要是传递答案，封顺的草稿纸一定不完整。于是我伸手翻看他的试卷。很诧异地，他竟不让我看，说他正在考试，让我不要打扰他。在我强烈责令他接受检查的情况下，他仍然不肯，我们的声音一下都提高了。其他同学都看着我们，徐老师也赶了过来。现在的孩子大多是独生子女，性格上有些欠缺，作为长者，作为他们的老师，不管是从年龄上还是从阅历上看，这个时候和他们较真，我都是输。而且，考试还在继续，不能因为这个事影响到整个考场的秩序。我迅速冷静下来，决定换个方式解决。

考试快要结束，我把他的试卷收了起来，让他马上离开考室，并在考试结束后找我。回过身来，我把撕扯掉的一小块草稿纸丢到垃圾桶里，把他的试卷和夹有复写纸的草稿纸叠好放在讲桌上，做好标注。回过头来，我发现这个封顺并没有按我说的先离开考室，而且还气鼓气胀的样子，坐在那里，低着头，似乎有些懊悔。我把他的试卷和草稿纸装进我的衣袋，并且从垃圾桶里找出我扔掉的从他手中撕扯下来的那小块草稿纸，装进了我的口袋。

到考试结束的时候，我正忙着催交试卷，他却来到我身边。我以为他是向我承认他的错误，他却要求我把试卷和草稿纸还给他，并且还站的离我非常近，几乎是贴身而立了。现在的学生，有这许多连起码的常识都没有，不知道这一般的礼仪（我以前也经常遇到）；要不，就真是想要来硬的了，因为他找我也只是在向我要我所掌握的他的一些材料。我叫他站在一旁，等我收完试卷再说。他仍是气鼓气胀，但就只有一句话，要我把他的东西“还”给他。

收罢试卷，我让他跟我到办公室。他紧跟着我，仍然是贴的很近。说实话，他跟在我后面这么近，加上他开始一连串那样的行为，我也真怕他有什么出格的行为。只能是不时地回头，装作看看他是否跟上来的样子，并让他好好认识问题，否则取消他下一场考试的资格。

他跟着我来到我的办公室前，我还没开口，他却仍是要我还他的卷子。这个时候，我对他有了一个大概的猜测：他应该是一个性格内向的孩子，不善于与人交往，一定有些自我封闭——就像我一开始对他的名字的表象上的理解一样，有些“封”。封得久了，不免就孤，进而至癖，不相人与。回忆他今天与我交往的一幕幕情况，都可能与这种性格有关。

这时，他的班主任刚好经过，向我了解事况。我让班主任问这个学生，我自己进了办公室，让自己进一步冷静下来，戴好自己神圣的花冠，想着怎么引导封顺。

班主任让封顺在办公室外思考，进办公室内向我了解情况。我向他作了介绍，并询问封顺的特点与个性。果然，他是一个性格很内向的孩子，学习成绩不错，但平时基本上不和别人交流，所以显得很孤单。

我把他叫进办公室，先指出他的错误。他对我指出的问题都接受了。然后我说，这次和你打这个交道，总感觉你对我的顶撞有些不可想象。自己错了还不能对教师有个好态度，是不是平常也很少和人交谈沟通？一股牛犟筋的样子，弄得你不愉快我也不愉快。他承认了我的判断，还是很少的话，抵住我的面站着。我让他退后一步站立并告诉他为什么，然后我说：这件事我得对你进行处罚。你把后几场考试考毕后给我写一篇文章，名字就叫《我的个性与我的未来》，下周来后就交给我。我不要检讨，也不要空话，要结合你自己的实际，好好的想想你的未来。他答应了，我让他去参加下一场考试。

下个周他把他写的作文给我送了来，有一些触动，但还是不算深刻。我又和他谈了一会儿，让他以后多学着和别人加强沟通，多把自己融入社会。然后让他去上课。至此，我和他的这一场事算是一个基本的结束。

回顾这件事的处理过程，我觉得前面做的还是可以的，只是到了后来，却有了不妥。不妥之一，我不能“大度”地让他用一篇文章和与我的几次交谈代替他应该得到的处罚。任何一个人，他犯了错误，就得为自己所犯的错误付出代价。他在考场犯了错违了纪，就应该受到考试纪律的处理，该得到什么处分就要得到什么处分。作为老师，我应该让他明白这一点，这样对他以后的路会更好。不妥之二，不管后来有没有时间（其实时间肯定是会有的），我都应该再找封顺同学谈谈，再了解一下他的发展情况，对他而言，知道还有另外一个不代他课的老师还在关心他，也会更有利于他的改变。

由这件事，我还在想，我们正在面对无数个“封顺”，他们将来也许都会很“顺”，但他们也都正处在成长的关键时期，不管是在这一方面，还是那一方面，肯定会存在着不同程度的封。我们当老师的，其责任正在于为他们“开封”。

再次向封顺同学致歉，因为我实在想不出另外一个代名可以说好这件事了。祝你一帆风顺！