韩语惯用语的特点及教学方法浅析

夏倩

在进行语言学习过程中，惯用语学习是其中的一个重要方面。惯用语是反映一个国家的文化、历史、风俗习惯的重要表现之一，因此学校在进行韩国语教学时，应该把惯用语带入到日常教学中去，帮助学生在学习惯用语的同时了解韩国的文化，同时又用韩国文化的熏陶来方便学生对于韩语的学习。

1 韩语惯用语的构成

韩语惯用语不是由简单的词汇组成的字面意义，而是对日常使用的词语根据语境来进行意义转换产生了新的含义，一般会用比喻等修辞手法来表示。韩语惯用语一般仅凭字面上的意义是无法判断其所表达的真正含义，对韩语惯用语的意义判断要根据整句的语境以及单词所延伸出来的意义来进行判断。韩语惯用语一般可以大致分为四个类型，分别为体词型、谓词型、叙述型以及状语型。

2 韩语惯用语所具有的特点

由于韩语惯用语与固定词组区别很难，因此韩语惯用语的特点，也是跟固定词组相比较而得出的。因此，韩语惯用语具有几下特点：

2.1 韩语惯用语词汇和语义的特点

韩语惯用语在日常使用中会有很多身体部位和器官的词语，这些词语可以派生出很多意义，在日常生活中使用的频率很高，多数用来描述人们的心理活动以及活跃的思想状态。除此之外，韩语惯用语在日常使用过程中，一方面是具有惯用语字面的意义，另一方面是通过惯用语派生出来的意义和语境来表示其它方面的意义。因此教师在对学生进行韩语惯用语课堂教学时，应该根据整体句子所要表达的情感色彩来判断韩语惯用语所表达的真正含义。

2.2 韩语惯用语句法和语用的特点

韩语惯用语在句法上具有以下几个特点，一是韩语惯用语只能根据句子一起使用不能单独使用，二是韩语惯用语中的副词是不可以随意去掉的，三是韩语惯用语跟固定词组一样是不可以变换的，四是韩语惯用语通常都是受动、使动使用的，五是韩语惯用语不能用代词来替换惯用语中的某个部分。而韩语惯用语在语用特点上会根据场合、年龄、性别、书面格式等方面的不同而采用不同的惯用语表达方式。教师在对学生进行韩语惯用语教学时，要帮助学生区分正式场合和非正式场合、口头表达和书面表达、性别不同以及年龄层次不同的韩语惯用语不同表达方式和表达含义，以此来帮助学生了解韩国文化，使学生可以对韩语进行深入的学习。

2.3 韩语惯用语与固定词组的不同特点

韩语惯用语与固定词组不同，韩语惯用语的内部内容和结构如果进行了调整的话，那惯用语的所要表达的意义就发生了变化。因此，韩语惯用语的形式和语法都不能进行调整和改变。

3 如何把韩语惯用语融入日常教学中

对学生进行韩语惯用语教学的目的是使学生可以充分理解对方所表达的意思，并且可以让学生把自己的想法清楚地传达给对方。由于中韩文化的差异导致中国学生在学习韩语时有很多难以理解的地方，而韩语惯用语的教学可以帮助中国学生了解韩国的文化、风俗和历史，从而达到更好的学习韩语的目的。

3.1 教师要把韩国的文化、风俗、历史融入到韩语惯用语教学中去

学生在学习中文以外的其他国家语言时都是从零基础开始学习的，要求学生要积累大量的词汇。由于韩语与中文有很大的区别，学生在进行韩语学习时会遇到很多难以理解的地方。因此教师在对学生进行韩语惯用语教学时，不能只针对惯用语字面的意义来对学生进行讲解，而要结合韩国的文化、风俗和历史来讲解惯用语在其中所表达的真正含义。这对教师来说是一个难点，但是以学生来说是一个提升韩语的关键步骤。因此教师应该参考和收集相关的教材和文献，来对学生惯用语进行教学，帮助学生更好的学习韩语。

3.2 教师要帮助学生学会对于韩语惯用语总结和分类

韩语惯用语中关于身体部分的词汇在其中占有很大一部分比例，如果学生掌握了这部分韩语惯用语，那对学生学习和使用韩语是有很大帮助的。因此教师可以在日常的教学中把韩语惯用语中常用的身体部分的词汇进行一个汇总，在具体的分类给学生讲解这些词汇会用于哪种语境讲解，帮助学生加深对韩语惯用语的记忆，以便学生在任何环境下都可以使用最适合的韩语惯用语。

3.3 让学生进行对话练习，学会如何在生活中运用韩语惯用语

教师在对学生讲解韩语惯用语的意义之后，可以用对话的方式来检验学生是否真正理解韩语惯用语的含义以及在哪种环境下选择正确的韩语惯用语。对话练习可以帮助学生学会如何在适当的环境下选择韩语惯用语，锻炼学生的日常反应能力和对韩语惯用语的灵活运用能力。教师可以结合自己的教学目标和教学内容，帮助学生确立对话主题，然后让学生用自己所学习的韩语惯用语的内容进行对话练习，这样不仅可以帮助学生复习已经学习过的知识，还可以为学生营造一个良好的语言使用环境，另一方面，对话练习可以锻炼学生的对韩语的听力练习，从而提高学生对韩语的学习兴趣和学习效率。

3.4 创新韩语惯用语的教学模式

教师在对学生进行韩语惯用语讲解时，不能仅仅只限于韩语教材课本上的内容。教师可以带领学生去参加一些韩语交流活动，与韩国学生进行接触和交流，在交流的过程中，让学生了解韩国的文化以及韩国学生在日常与他人交流过程中是如何使用韓语惯用语的。教师还可以与学生举行一些韩语歌唱比赛、演讲比赛等，在比赛中提高学生对于韩语的学习兴趣，帮助学生在比赛中学会使用韩语惯用语。

4 结束语

总而言之，教师在韩语日常教学中融入韩语惯用语，可以提升学生对于韩语的学习兴趣，帮助学生了解韩国的文化、风俗和历史，从而提高学生学习韩语的主动性。教师进行韩语惯用语的教学，可以让学生更快的学习和掌握韩语，学会选用适合的韩语惯用语进行日常对话，提高学生的生活实际运用能力。

（作者单位：江苏省盐城幼儿师范高等专科学校）