初中生英语写作教学的策略探讨

张云辉

摘要：在学生从小学阶段的学习过渡到初中阶段学习的时候，变化最大的不是学习科目增多了，而是有关于英语的学习变得更加重要了，因为英语是全球通用语言，所以在学习的过程中就需要学生更加努力，但是因为英语毕竟不是母语，学生在学习起来的时候还是会有不适应的感觉，另一个原因是因为在初中英语课堂的教学过程中教师不是全英教学的，所因此，本文就初中生英语写作教学的策略进行讨论与总结，并给出相关的可行性建议。

关键词：初中英语;规范英文书写

在经济比较发达的地区，学生的英语基础水平相对来说可能就会好一点，尤其是在像上海这样的大城市，因为经济水平比较发达，所以在初中阶段就有学生考雅思了，而在一些人口大省因为经济不发达，所以教育水平也跟上海北京这样的一线大城市不能比，而在有的贫困地区，在小学阶段学生根本就没有接触过英语的学习，因此在这种情况下，教师为了提高学生的英文写作水平，就需要从以下几个方面来加强学生的英语基础知识，第一，帮助学生积累有关英语的优美词句，或者让学生通过阅读课外读物来摘抄自己比较喜欢的英语句子，这些都是可以帮助学生提高英语写作水平的;第二就是需要学生规范英文字体的书写，因为在初中阶段的考试过程中，卷面的整洁程度还是关系到评阅教师的给分的，因此教师就需要在课下的时间多督促学生练习英文字帖;第三就是教师需要在日常的教学过程中传授一些写作技巧给学生，这样学生才能在短时间内提高英语的写作水平。

1积累优美词句

在初中阶段的学习过程中，英语无疑是一门难度较高的学习科目，这个时候就需要教师应用多种教学方法帮助学生提高英语成绩，不管是对于单词的积累还是语法的练习这些都是学生需要掌握的，而在英语试卷中，学生失分较多的还是在写作这一块，有不少的学生不管是语文写作能力还是英语的写作水平都是非常差的，那么在提高语文写作水平的时候，就需要学生多积累一些优美的词句，所以对于英语写作水平的提高，教师也要多鼓励学生进行英语优美词句的摘抄与背诵，教师也可以为学生准备一些优美的英语短句供学生进行背诵，这样对于提高英文的写作水平还是非常有效的。

例如，在教授学生学习“What color iS it？”這一章节内容时，教师需要在这一章节的讲授过程中，让学生对于名词的复数用法有一个基本的了解，因为名词复数这一个知识内容是学生在写作的过程中非常容易出错的，因为有的单词是没有复数形式的，而有的单词的复数就是它本身，同时有的单词是不可数的，这仅仅是其中的几类，而学生在进行英文写作的过程中，经常会因为把握不准这个单词是用复数形式还是单数形式而失分，因此教师就需要让学生多积累一些优美词句，这样就可以让学生进行仿写，在日常的练习写作的过程中，教师也要提醒学生多注意单词的复数形式，这样才能有效的减少失误在英文写作的过程中。

2规范英文书写

无论是对于哪一门科目的考试，规范的字体总是能得到较高的分数，因此教师就要在日常的教学过程中多鼓励那些英文字体写的比较规范的学生，并且可以把他们的试卷张贴在教室的后面，这样就可以为班级中的其他学生树立一个良好的榜样，同时也能激发他们练习英文字体的书写，因此教师可以通过规范班级中学生的英文书写来提高学生的英文写作水平。

例如，在教授学生学习“whats this in EngHsh？”这一章节内容时，学生通过这一节课的学习需要掌握代词的用法，因为在写作的过程中，这也是一个常用的句型，所以教师就要在授课的过程中不断的加深学生对于这一个语文句型的记忆，学生需要了解的知识内容不仅包括代词的使用，还要注意区分人称代词和物主代词，因为有的学生在上课的过程中不注意听讲，教师在讲解这一个知识内容的时候如果学生没有认真的听讲，那么在日常的写作过程中学生就会非常容易出现错误，所以教师在授课的过程中，需要特别注意这一个知识内容的讲解，只有学生将这个知识内容都掌握的清楚了，在写作的过程中才会取得较高的分数。

3掌握写作技巧

在提高学生英文写作水平的过程中，教师需要让学生掌握不同题材的英文写作技巧，因为英文的写作与语文的写作有一个共同之处，那就是写作的题材类型是多种多样的，就比如英文的写作题材就有书信类、失物招领类等，而不同的题材的写作技巧也是不同的，因此教师就需要在这个部分为学生进行仔细的讲解，教师可以将英文的写作题材进行一个分类，然后将不同种类的写作技巧都罗列出来，这样学生在学习起来的时候也会比较轻松，因此教师需要在日常的课堂教学中帮助学生掌握有关于英文的写作技巧。

总而言之，教师为了提高学生的英文写作水平，就需要从以上三点进行努力，同时也要在学生练习英语写作的时候给予一定的鼓励，因为不管是英文的写作还是语文的写作，想要在短时间内就获得比较好的成绩还是非常困难的，所以为了不打击学生的自信心，教师需要对学生进行不断鼓励，这样才能有效的提高学生的英文写作水平。