小学生语文写作能力的提高策略

苏春颖

摘要：语文作为一门主要学科，其中不仅有需要学生深化记忆的各种文学知识，通过这一学科需要学生进行提高的也有写作能力。小学阶段的学生对于写作自然是不太了解的，他们并不知道如何进行高效的写作，对于写作技巧更是一知半解。教师在进行语文教学中，需要就提高学生的写作能力进行一个有效的指导工作，这样学生的写作能力自然会有一定的提高。本文就小学生语文写作能力的提高进行一定的探讨和总结，以此给教师提供一些教学建议。

关键词：小学语文;提高写作能力;鼓励学生写日记;教授写作手法;丰富写作素材

写作在学生的学习过程中是较为重要的一部分，目的就是為了让学生对自己生活中的一些现象进行描写、学习时接触的一个理论进行探讨，这让学生能够从语文学习的方面来提高自己的能力。初接触写作的学生并不能够对写作真正感兴趣，不知道写作技巧，不会使用优美的语句，更不知如何去表达自己的思想。教师在进行教学的时候需要从培养学生写作兴趣、传授写作手法、鼓励日常写作这三个方面进行一个详细的指导工作，让学生慢慢提高自己的写作能力。

1鼓励学生写日记

学生进行提高的第一步就是需要让他们对写作真正感兴趣，教师可以在日常教学中鼓励学生写日记，将自己今天发生的事情或是今天见到的一些事物进行记载，让学生在这个过程中逐渐对写作感兴趣。鼓励学生写日记的好处不仅仅是能够让学生对写作感兴趣，释放学生压力的同时让学生能够厘清一天中发生的事情，这是在培养学生的思维能力，学生的文章就会比较出色。

2教授写作手法

提高学生的写作能力自然还有一定的技巧的，写作技巧的衍生就是为了让学生更好的进行写作。教师在进行授课的过程中除了要让学生明白写作的重要性，在提高自身写作能力上，自然是要让为学生讲授写作手法。如针对于人物的描写时，要注重细节的加入和人物形象的刻画。在进行景物的描写时，则要适当的加入一些修辞的手法，让文章阅读起来更加的有意境。教师在进行教授的时候教授写作手法是让学生能够掌握写作技巧的一项重要工作，学生需要将这些写作手法尽可能的记忆下来，以此来提高自己的写作能力。

例如，在教授学生学习《少年闰土》这一篇文章时，教师在进行授课的过程中需要让学生提高自身的写作能力，通过学习课文来找到一些写作手法，以此丰富学生的写作技巧。《少年闰土》这一篇课文其中不仅是对场景的描写还是对于人物的刻画都是非常细致的，这让读者能够很快的被吸引，很容易将读者带入到场景中。因此教师在进行教学的时候需要为学生讲解一下这一篇文章中作者的写作手法，让学生能够了解到写作手法的重要性。写作手法为什么能够对一篇文章的影响这么大呢？我们知道在写一篇文章的时候，我们需要针对于要写的事物来进行一个想象，同时也要找到描写的角度，是以第一人称的视角深入了解进而带领自身进入到事物的状态中直观的进行描写，还是通过第三视角客观的去展开想象。这些都是需要我们在写作之前认真考虑的。

3丰富写作素材

学生在进行写作时，需要注意的地方有很多，教师为了让学生能够提高自身的写作能力，因此让学生丰富自身的写作素材，这样便能够利用朴实的句子来吸引读者。写作能够将我们日常的口头语转化成书面语，太过于口语的表述会让文章看起来有些枯燥无味，那么这就不会为读者留下深刻的印象。教师在进行写作指导时需要让学生丰富自身的写作素材，比如是积累一些优美的句子或是将一些词语进行转换，这能够让一篇文章更加的吸引人，学生提高自身写作能力的同时也是在为自己的文章增添色彩。

例如，在教授学生学习《精卫填海》这一篇课文时，学生在小学阶段需要掌握的内容是非常多的，无论是一些神话故事还是寓言故事，亦或是散文类的学习内容，学生都需要将这些内容很好的进行掌握，这样才能够丰富自身的视野。学生进行写作也是一样，想要提高写作能力，就需要丰富自己的写作素材。原因在于学生在写作的时候，如果只是用一些较为枯燥的语言来描述自己想要书写的内容，那么读者就不会被这篇文章所吸引。因此学生需要丰富自己的写作素材，比如今天教师布置一篇续写神话故事的作文，根据本篇课文来进行一个续写，那么学生就要找到自己所积累的素材库，找到一些描写神话故事类的文章，来培养自己的想象力，这样的话在书写的时候就能够展开自己丰富的想象力，写出来的作品也是非常优秀的。

总而言之，提高小学阶段学生的写作能力并不是一件很容易的教学工作，教师需要从学生的兴趣人手，让学生能够一步一步的对写作的兴趣增大，进而愿意花费时间和精力来听从教师的指导，来提高自己的写作能力。无论是丰富自身写作素材还是掌握写作技巧，学生都能够在教师的指导下去完成写作练习，同时提高自己的写作能力，这样的话便能够真正达到教师的教学目的，学生对写作感兴趣的同时也能够逐渐提高自己的写作能力。