小学生汉字书写能力的有效提高

钟月兰

摘要：“讲一口普通话，写一手规范字。”这是国家对中小学生的基本要求。当前教学背景下学生需要从小就培养自己的汉字书写能力，从小抓起让学生能够尽早得到进步。教师在进行汉字指导的过程中需要对学生的汉字书写情况有一个充分的了解，这样才能够做出具体的教学计划。那么究竟需要做出怎样的工作才能够促进学生的能力提高呢？本文笔者就小学生汉字书写能力的有效提高进行探讨和总结。

关键词：小学语文;临摹合适字帖;牢记汉字笔画

1端正写作态度

学生的学习态度一直都是教师在进行授课的时候经常强调的。学生的学习需要端正自己的态度，这样就能够认真地完成各项学习任务。培养学生的汉字书写能力也是需要学生端正自身的写作态度的，这样才能够针对于自己的汉字书写情况做出一定的改善。教师要监督学生写作态度的培养，这样才能够帮助学生提高他们的汉字书写能力。态度决定高度，学生端正自身的态度，自然会有一个很好的提高。

例如，在教授学生学习《山行》这首古诗时，教师可以让学生先进行一个课前预习和课前朗读，让学生进入到学习状态中去，这样的话学生才能够很好的进行学习。然后在学习的过程中发现一些自己不认识的字词，可以先记载下来，在课后询问教师，或者等教师的讲解。这样一个过程下来，学生就会发现教师的目的是让他们能够端正自己的学习态度。提高自身的汉字书写能力也是一样，学生需要端正自身的书写态度，这样才能够促使自己去专注和认真。提高汉字书写能力不是一朝一夕就能够完成的事情，学生端正自身的态度是进行书写的第一步，因此教师需要很好的进行监督，意在鼓励学生的汉字书写，从而让学生能够慢慢得到提高。

2临摹合适字帖

汉字的书写需要花费一定的时间，但是教师进行上课的时间已经是非常不充裕的。因此为了提高学生的汉字书写能力，教师可以带领学生选择一些合适的字帖，这样让学生在课下的时候进行临摹，这样既节省时间，也能够促进学生的进步。字帖的准备能够很好的辅助学生进行汉字书写能力的提高，辅助学生进行汉字书写，增强学生汉字书写能力。这便达到了我们的教学目标。

例如，在教授学生学习《村居》这一部分内容时，这是一篇古诗，学生在进行学习的时候常常需要背诵，但是学生需要将这其中的内容进行一个很好的记忆，如一些生字词、一些字词的翻译等。教师为了提高学生的汉字书写能力，因此常常需要花费一定的课堂时间，这就不利于教师的教学，给教师增添了教学压力。这个时候教师可以组织学生购买适合学生的字帖，可以是关于一些古诗词的字帖，也可以是关于一些小学生的散文学习内容的字帖，这样的话学生既能够锻炼自己的汉字书写能力，也能够记忆自己学习的课文内容。最为关键的是，可以让学生在课下或者周末进行锻炼和学习，不会花费课堂时间，能够让学生在課堂上专心学习，跟随教师的思路来学习古诗词等内容。提高学生的汉字书写能力，教师可以通过让学生临摹合适的字帖，这样的方式也存在着一定的好处。

3牢记汉字笔画

中国文化博大精深，特别是汉字书写，当外国人来到中国想要学习中国汉字时，常常因为汉字笔画的规律章法而抓耳挠腮。原因在于汉字笔画虽然有规律，但是书写比较困难，对于他们而言比较困难。当然小学时代的学生在学习汉字时也是比较吃力的，教师可以为学生讲解汉字笔画，带领学生进行汉字的书写，让学生牢记汉字笔画的内容，久而久之自然就会提高自己的汉字书写能力。

例如，在教授学生学习《浪淘沙》这一篇古诗时，教师在进行讲解之前，可以将诗中出现的一些较为难记的生字标记在黑板上，如“浪淘风簸白天涯”中的“淘、簸、涯”这几个字，将字体放大写在黑板上，这样的话学生就很清晰地观察到这其中的笔画细节，这样便于学生的掌握。锻炼学生的汉字书写，最基础的一部分就是要让学生牢记汉字的笔画，这样在进行书写的时候就不会中断，一笔写下来也能够提高学生的书写能力。教师需要教授学生对一个汉字的书写，因此需要带领他们记忆笔画，这样在书写的时候就能够很快的掌握到书写的技巧，自然也就能够提高自己的书写能力。当然对于一些较为简单的字词也是需要学生记忆的，如“同到牵牛织女家”中的“牛、女”这两个字，看似笔画简单，但是书写起来还是考验书写能力的，因此教师需要将一些笔画复杂和笔画简单的生字词有规律性的教授给学生，这让学生能够很好地得到进步，慢慢提高自己的汉字书写能力。

总而言之，汉字书写能力的提高也不是短暂的时间内就可以提高的，因此就需要更多地给予学生时间让学生进行练字。教师可以利用课下时间给学生讲解一些技巧，让学生在注意力高度集中的状态下进行练字，这个时候往往效果比较好。同时教师在进行汉字指导的时候也可以在这个过程中表扬学生，增加学生的自信心。这样一来学生提高自身的汉字书写能力是非常高效的。